Viele Lehrer bereiten sich darauf vor, die Schüler diese Woche zum ersten Mal seit Monaten wieder in der Schule willkommen zu heißen.
Schulen in Schottland, Nordirland und anderen Teilen des Vereinigten Königreichs sind bereits geöffnet. Für viele Schüler in England ist es jedoch das erste Mal seit März, dass sie in einem Klassenzimmer sind.
Wir haben mit den Lehrern darüber gesprochen, was sich geändert hat und wie sie sich über die Wiedereröffnung der Schulen fühlen.
"Ich versuche so sicher wie möglich zu sein."
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Kemi Olo
Die Lehrerin Kemi Olo hat viel darüber nachgedacht, wie sicher sie sich fühlt, wieder zur Arbeit zurückzukehren. Sie arbeitet in einer Überweisungseinheit für Schüler mit Sekundarschülern, die von der Schule ausgeschlossen wurden. Als sie diese Woche ihre gemischte Fähigkeitsklasse mit acht Schülern begrüßt, sagt die 28-Jährige, dass sie hauptsächlich von ihrem Schreibtisch aus arbeiten wird.
"Ich werde dich nicht anlügen, ich werde wahrscheinlich eine Maske im Gebäude tragen und auch Handschuhe tragen. Ich versuche so sicher wie möglich zu sein."
Die Londonerin lebt mit ihren Eltern zusammen, die als gefährdet eingestuft sind, und dies hat sich auf ihre Einstellung zur Arbeit ausgewirkt.
"Ich bin bereit, wieder zur Arbeit zu gehen, weil die Schüler aufgrund der Schließung der Schulen im März viel verpasst haben. Aber mental, wegen der Angst, vielleicht nicht so sehr", sagt sie.
Für Frau Olo ist es besorgniserregend zu wissen, dass ein erhöhtes Risiko besteht, dass schwarze Briten an Coronavirus sterben.
"Ich bin schwarz, meine Eltern sind schwarz und ich möchte sie nicht gefährden, wenn sie bereits gefährdet sind. Ich möchte nichts nach Hause bringen. Meine Mutter arbeitet von zu Hause aus, damit sie nicht muss täglich mit Menschen in Kontakt sein. Aber als Lehrer müssen wir mit unseren Schülern in Kontakt sein, damit meine Angst noch größer wird. Ich hoffe und bete nur, dass alles gut wird.
Sie fühlt sich von ihrer Schule unterstützt, die Schutzausrüstung liefert.
"Ich muss arbeiten und die Schüler müssen lernen."
"Fernunterricht war ein großer Erfolg"
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Tom Clark
Geografielehrer Tom Clark sagt, es sei normal, dass Lehrer vor Beginn eines neuen Semesters Schmetterlinge fühlen. Aber dieser fühlt sich anders an.
"Ich weiß nicht, wie es den Kindern gehen wird", sagt er. "Ich habe sie seit sechs Monaten nicht mehr gesehen. Ich habe sie auf dem Bildschirm gesehen, aber ich weiß nicht, wie sie als Menschen sind."
Der 48-Jährige arbeitet an der Birkdale School in Sheffield, einer Privatschule für Jungen. Es hat Blasen aufgebaut – geschlossene Gruppen von Schülern – und ein Einwegsystem. Es fordert die Schüler auf, in Korridoren und Gemeinschaftsbereichen sowie in Schulbussen Gesichtsbedeckungen zu tragen.
Kurz nach dem Beginn der Sperrung im März erhielten er und seine Kollegen eine "intensive Schulung" in Remote-Klassenzimmersoftware und Online-Unterricht.
"Es war ein großer Erfolg", erklärt er. "Als die Regierung Mitte Juni bekannt gab, dass bestimmte Jahrgangsgruppen wieder zur Schule gehen könnten, beschlossen wir, dies nicht zu tun, da dies störender sein würde als das Online-Lernen von zu Hause aus.
Herr Clark sagt, dass die Erfahrung seiner Schule helfen wird, auf jede neue Sperre in diesem Winter zu reagieren.
"Wenn wir plötzlich Blasen in der Schule schließen müssen, können wir einfach zu Google Classroom zurückkehren. Die Idee, Online-Lernen zu betreiben, hätte mich vor acht Monaten mit Schrecken erfüllt, ist aber zu einem festen Bestandteil meines täglichen Lebens geworden."
"Alles, was ich gebaut hatte, um aus dem Fenster geworfen zu werden"
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Laura Kline
Laura Kline glaubt, dass das Lernen im Klassenzimmer gleiche Wettbewerbsbedingungen für die Schüler schafft als der Online-Unterricht.
"Ich hatte einen Studenten, der nur an bestimmten Tagen am Laptop sitzen konnte, weil er drei andere Geschwister im Haus hat.
"Einer ist ein Universitätsstudent, ein anderer ist ein Abiturient, und deshalb stehen sie ganz unten auf der Liste, weil sie im neunten Jahr sind, und es ist wirklich schwierig zu erwarten, dass sie die Arbeit online mit einer möglicherweise schlechten Internetverbindung abschließen ," Sie erklärt.
Frau Kline, 27, hat sich letztes Jahr als Lehrerin für Naturwissenschaften qualifiziert und beschreibt das vergangene Jahr als "großen Schock für das System".
"Als ich im September anfing, war es schon überwältigend, weil Sie wie jeder andere Lehrer einen vollen Stundenplan haben. Ich habe zum ersten Mal die 11. Klasse unterrichtet, ich hatte zum ersten Mal ein Formular.
"Ich habe hart gearbeitet und mich daran gewöhnt, und dann kam der März – und alles, was ich gebaut hatte, um aus dem Fenster geworfen zu werden, weil es eine ganz neue Art des Lernens gab."
Während der Sperrung schickte sie ein- oder zweimal pro Woche Arbeit an Jahresgruppen, und es gab auch wöchentliche Live-Lektionen online, die sie als Herausforderung empfand.
"Wenn die Kinder nicht direkt vor Ihnen stehen, ist es einfach nicht dasselbe. Sie können nicht sehen, wer versteht, was Sie sagen, und wer ein bisschen Hilfe braucht.
"Es gibt einige Schüler, von denen ich weiß, dass sie weit hinter dem zurückbleiben, wo sie sein sollten, und ich kann angesichts des Drucks, unter dem die Lehrer jetzt stehen werden, nicht sehen, wie jemand diese verlorene Zeit ausgleichen kann, insbesondere für die GCSE-Schüler. Sie wird in jene niedrigeren Fähigkeitsgruppen fallen, in denen sie nicht unbedingt sein müssten.
"Kinder haben eine sehr sensible Moral. Wenn Sie sie erst einmal nach unten gebracht haben, ist es sehr schwierig, sie wieder zu verloben, um sie wieder dorthin zu bringen, wo sie es wirklich verdient haben."
"Das Budget ist gestreckt"
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Lee Batstone
Lee Batstone, Schulleiter der Madley Primary School in Herefordshire, sagt, er habe 10.000 Pfund für die Anpassung an die staatlichen Richtlinien für Reinigung und soziale Distanzierung ausgegeben.
Seit März ist die Schule erst seit zwei Wochen geschlossen – sie hat über die Feiertage einen Ferienclub betrieben – und Herr Batstone sagt, sein Budget sei zunehmend überlastet.
"Je länger dies ohne zusätzliche Mittel dauert, desto schwieriger wird es", sagt der 49-Jährige.
Neben Standardmaßnahmen wie regelmäßiger Reinigung und Händedesinfektion ermöglicht die Schule Mitarbeitern und Schülern, jede gewünschte PSA zu tragen, um sich sicher zu fühlen.
"Wir sind eine Schule, die darauf basiert, dass Schüler in ihren eigenen Handlungen Verantwortung für sich selbst übernehmen, aber jetzt wird alles außer dem Toilettengang überwacht und genau überwacht", sagt er.
Trotzdem waren Toiletten laut Batstone ein Problem. Die bestehenden Schulen sind klein und die Schule betreibt eine One-In-One-Out-Richtlinie, sodass neue, temporäre tragbare Toiletten eingeführt wurden, sodass jede Jahresgruppe ihre eigenen hat.
"Im sechsten Jahr am Ende des letzten Semesters waren die nobelsten Toiletten in Betrieb – sie hatten Hochzeitstoiletten, auf denen Musik auf den Spielplatz geleitet wurde", sagt er.
Nach den praktischen Maßnahmen liegt das Hauptaugenmerk der Schule laut Batstone darauf, den Kindern zu helfen, auf sich selbst aufzupassen, ohne sich gegenseitig zu fürchten.
"Ich denke, eine der mentalen Auswirkungen [der Pandemie wird es sein], sicherzustellen, dass Kinder keine Angst vor anderen Menschen haben, denn das könnte eine langfristige Auswirkung sein, je länger dies dauert."