TDer rechte Gouverneur von Florida, Ron DeSantis, und seine Regierung kürzlich verstopft ein vorgeschlagener Black Studies-Kurs für fortgeschrittene Gymnasiasten sowie angekündigte Richtlinien, die staatliche Universitäten daran hindern würden, Programme über Rassenvielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion oder sogenannte „Critical Race Theory“ zu unterrichten. Diese Schritte folgen auf Floridas „Sag nicht schwul“-Gesetzgebung aus dem vergangenen Jahr. einschränken Lehrer davon abhalten, über sexuelle Orientierung zu sprechen.
DeSantis und andere konservative Politiker argumentieren, dass sie Amerikas Jugend vor linker Indoktrination bewahren und dass Studenten stattdessen einer „staatsbürgerlichen Bildung“ ausgesetzt werden sollten, die eine patriotische Vision von Amerika preist. Wenn sich DeSantis und seine wachsende Zahl von Akolythen als Verfechter der Staatsbürgerkunde präsentieren, untergraben sie jedoch tatsächlich den ganzen Sinn der Staatsbürgerkunde: keine Kinder zu machen.patriotisch“ oder nur die Gehirne mit Fakten zu füllen (wie viele Staatsgewalten gibt es noch?), sondern um den Einzelnen zu befähigen, furchtlose, kritische Bürger zu sein.
Genau dieses Unternehmen ist durch diese systematischen Einschüchterungskampagnen bedroht. Tatsächlich ist DeSantis’ Anti-Bildungs-Kreuzzug doppelt autoritär – am offensichtlichsten in seinem Einsatz staatlicher Macht zur Unterdrückung von Ideen und Informationen, aber auch in seiner subtileren Annahme, dass es beim Unterrichten letztendlich darum geht, Doktrinen der einen oder anderen Art durchzusetzen.
Es ist eine offene Frage, ob die College Board gab dem Druck der Konservativen nach, als sie angeblich umstrittenes Material aus dem neuen AP-Kurs für afroamerikanische Geschichte entfernten. Auch in welchem Umfang ist offen Bürgerrechtsanwälte und Verfechter der Meinungsfreiheit kann die Zensurgesetze von DeSantis vor Gericht stoppen. Aber eines ist klar: Der US-Demokratie wird bereits Schaden zugefügt. Trotz tapferen Widerstands werden Lehrer und Professoren insgesamt eingeschüchtert. Wie wir aus dem Aufstieg des Autoritarismus in anderen Ländern und Epochen wissen, ist nicht immer eine totale Repression notwendig: Die Menschen gehorchen im Voraus, nehmen kleine Anpassungen vor oder räumen ganz ein Gebiet, in dem die roten Linien, die nicht überschritten werden dürfen, absichtlich vage bleiben .
Wir kennen uns auch aus Kreuzzüge gegen Bildung getarnt als Kulturkriege in Staaten wie Ungarn, stehen die Verteidiger der akademischen Freiheit vor einem Dilemma, das sich heute in den USA reproduziert. Einerseits können Verteidiger versuchen zu leugnen, dass alles, was sie tun, überhaupt politisch ist. Bei Bildung, so könnten sie behaupten, geht es um Wissenschaft und darum, den Kindern nur anhand von Fakten zu sagen, was was ist.
Weniger offensichtlich könnten sie versuchen, der Politik zu entkommen, indem sie würdige Unternehmen wie „Service Learning“ betonen. Doch der Zivildienst, so wertvoll er sowohl für die Schüler als auch für die Gemeinschaft sein kann, kann eine echte politische Bildung, in der die Schüler lernen zu diskutieren und vor allem zu widersprechen, nicht ersetzen. Als Präsident von John Hopkins hat Ron Daniels wies darauf hinStudenten sind immer bereitwilliger, sich freiwillig zu engagieren, was großartig ist (natürlich sieht Freiwilligenarbeit auch immer gut in Lebensläufen aus, könnte man hinzufügen), aber weniger bereit, sich direkter mit demokratischer Politik zu beschäftigen – und Hochschulen scheinen sich an diesem Trend zu beteiligen.
Lehrer sind zu Recht besorgt, dass die Politik im Zeitalter der Hyperpolarisierung ihre Klassenzimmer zum Explodieren bringen kann; Oft genug fehlen ihnen auch die Zeit, die Ressourcen und die Fähigkeiten, um mit dem möglicherweise langwierigen und schwierigen Prozess fertig zu werden, in dem junge Menschen lernen, wie sie ihre Differenzen auf demokratische Weise aushandeln können. Hinzu kommt das Gefühl, dass wir in Stem weltweit ins Hintertreffen geraten und daher keine Zeit mit weichen Themen verschwenden sollten, die uns nicht helfen werden, mit China zu konkurrieren.
Aber es gibt kein Entrinnen: Wer das vermeintliche „Bildungseinrichtung” Ihr Feind wird Behauptungen nicht akzeptieren, dass Schulen keine Politik machen. Persönlichkeiten wie Viktor Orbán und sein De-facto-Schüler DeSantis werden Professoren in jedem Fall als Lieferanten gefährlicher Ideologien darstellen. Denn das ist ihr politisches Geschäftsmodell. Moralische Panik passieren, weil politische Unternehmer Panik verbreiten wollen; Antworten, die auf „Keine Panik!“ hinauslaufen. oder „lass uns über etwas anderes reden“ wird nicht funktionieren.
Das gilt besonders für die Propaganda über Pädagogik: Die Schule ist so verdammt nah an der Heimat und doch nicht unter der Kontrolle der Daheimgebliebenen; Appelle an tiefe Sorgen darüber, was mit den Kindern passiert, wenn sie nicht in unseren Händen sind, können sehr effektiv sein. (Es ist kein Zufall, dass Verschwörungstheorien wie QAnon die quasi natürliche Ressource elterlicher Ängste nutzen, um Panik und Hass zu erzeugen.)
Sollte man also einfach zugeben, dass es immer nur Politik ist, bis ganz nach unten, und dass jeder nur seine Ideologie verbreitet? Natürlich nicht. Bildung ist politisch, nicht weil jeder ihre Politik unschuldigen Anklagen beibringen kann, sondern weil sie für die Demokratie unverzichtbar ist. Als John Dewey, der größte Bildungsphilosoph des 20. Jahrhunderts, formulierte es so: „Die Demokratie muss jede Generation neu geboren werden, und die Bildung ist ihre Hebamme“. Länder mit gut funktionierenden Demokratien auch gut machen über die Noten der staatsbürgerlichen Bildung. Aber das ist nicht nur eine Frage des Demokratiewissens, sondern tun Demokratie, die unbequem, sogar quälend und schuldbewusst sein kann (Gefühle, die die Sunshine State Inquisitoren zu versuchen versuchen verbannen per Gesetz aus dem Klassenzimmer).
Gute Lehrer helfen den Schülern dabei Wie Probleme durchdenken; sie sagen es ihnen nicht Was über Probleme nachzudenken. Es ist bezeichnend, dass einige konservative Kreuzritter – mit einer offensichtlichen Tendenz, ihre eigene Herangehensweise auf andere zu projizieren – sich nicht vorstellen können, auf diese Weise zu unterrichten. Für sie ist Bildung eine Waffe; Inhalte sollen nicht debattiert, sondern aufgezwungen werden. Es ist eine Sache, die Besonderheiten der Lehrpläne im Stil der „westlichen Zivilgesellschaft“ zu bemängeln, die die DeSantis-Kader durchführen wollen; Es ist eine andere, darauf hinzuweisen, dass dieser Ansatz eine Fortsetzung von Trumps unprofessionellem Vorgehen ist 1776 Kommissiondie die Geschichte nur als patriotischen Vertrauensschub und eben als Indoktrination sehen kann.