Gesundheitstag Reporter
DIENSTAG, 30. August 2022 (HealthDay News) – Die am weitesten verbreitete Form von Mobbing sind weder körperliche Handlungen wie Stoßen oder Treten noch verbale Drohungen oder abfällige Bemerkungen. Die Top-Taktik der weit entfernten Mobber ist die soziale Ausgrenzung.
Auch als „relationale Aggression“ bekannt, beinhaltet dies, Gleichaltrige von Gruppenaktivitäten auszuschließen und falsche Gerüchte über sie zu verbreiten. Und die Forschung unterstreicht den Schaden, der durch dieses Verhalten angerichtet wird.
„Wenn ein Kind von Gleichaltrigen in der Schule von sozialen Aktivitäten ausgeschlossen wird, sind die Folgen für dieses Kind sowohl kurzfristig als auch langfristig genauso schädlich, als wenn es jeden Tag getreten, geschlagen oder geschlagen würde“, sagte der Forscher Chad Rose von der University of Missouri in Columbia: „Diese Studie wirft also ein Licht auf die soziale Ausgrenzung, der Jugendliche häufig ausgesetzt sind.“
Rose ist Direktorin des Mizzou Ed Bully Prevention Lab, das darauf abzielt, Schulmobbing zu reduzieren.
In einer kürzlich veröffentlichten Studie in Schulversagen verhindern: Alternative Bildung für Kinder und Jugendliche , Rose und seine Kollegen analysierten eine Umfrage, die in 26 Mittel- und Oberschulen in fünf Schulbezirken im Südosten der Vereinigten Staaten durchgeführt wurde. Mehr als 14.000 Schüler wurden gefragt, ob sie Aussagen zustimmten oder nicht zustimmten, die ihre Mobbing-freundliche Einstellung, wahrgenommene Popularität und Beziehungsaggression widerspiegelten.
Unter den Aussagen:
- “Ein bisschen Hänseleien schadet niemandem.”
- “Es ist mir egal, was Kinder sagen, solange es nicht um mich geht.”
- “In meinem Freundeskreis bin ich normalerweise derjenige, der Entscheidungen trifft.”
- „Wenn ich auf jemanden sauer bin, revanchiere ich mich, indem ich ihn nicht mehr in meine Gruppe lasse.“
Die Ergebnisse waren aufschlussreich.
„Kinder, die sich selbst als sozial dominant oder populär wahrnehmen, befürworten Mobbing-Einstellungen, aber sie nehmen sich selbst nicht als beziehungsaggressiv wahr“, sagte Rose über die Ergebnisse. „Es gab eine andere Gruppe, die sich selbst nicht als sozial dominant oder beliebt wahrnahm, aber sie befürwortete Mobbing-freundliche Einstellungen und engagierte sich für relationale Aggression.“
Also, sagte er, die erste Gruppe fand Mobbing in Ordnung, sah sich aber nicht als beteiligt an, selbst wenn sie andere tatsächlich ausgrenzte. Die Gruppe, die zugab, andere zu meiden, tat dies möglicherweise, um in der sozialen Hierarchie aufzusteigen.
Eine dritte Gruppe von Umfrageteilnehmern, die als Nicht-Aggressoren oder Zuschauer bekannt sind, berichtete über ein geringes Maß an relationaler Aggression sowie ein geringes Maß an Mobbing-freundlichen Einstellungen.
„Das Interessante an Zuschauern ist, dass sie Mobbing oft aufrechterhalten, was bedeutet, dass sie als soziale Verstärker dienen und in der Nähe sind, wenn es passiert“, sagte Rose in einer Pressemitteilung der Universität.
„Wir lehren den berühmten Slogan ‚Sehen Sie etwas, sagen Sie etwas’, aber in der Praxis ist es für Kinder schwierig, schnell einzugreifen und Konflikte einzuschätzen – selbst für Erwachsene. Wenn wir zwei Kinder in einem körperlichen Kampf sehen, fühlen wir uns verpflichtet, ihn zu beenden. Aber wenn wir sehen, dass Kinder von Gleichaltrigen ausgeschlossen werden, scheinen Erwachsene dies nicht immer als gleichermaßen schädlich anzusehen, und das ist der beängstigende Teil“, fügte er hinzu.
„Wenn Kinder in der Schule sind, wird Gleichheit oft gefeiert, aber wenn Kinder erwachsen werden, ist Individualität das, was uns auszeichnet und uns in unserem Job und im Leben auszeichnet“, sagte Rose. „Individualität sollte in einige der Botschaften eingewoben sein, die wir als Erwachsene in unseren Schulen, in unseren Familien und in unserer Nachbarschaft aussenden.“
Die Einbeziehung sozialer Kommunikationsfähigkeiten in den täglichen Lehrplan der Schüler ist ein weiterer Vorschlag, den Lehrer laut Rose sofort anwenden können.
„Zusätzlich zur Festlegung von akademischen Zielen für Gruppenprojekte können die Lehrer überwachen, wie gut die Schüler durch positive, ermutigende Gespräche die Ideen anderer einladen“, sagte er. „Lehrkräfte sollten ein besonderes Lob aussprechen, wenn sie respektvolles und integratives Verhalten in der Praxis sehen, denn die Vermittlung und Stärkung dieser Fähigkeiten ist genauso wichtig wie der Mathematik-, Naturwissenschafts- und Geschichtsunterricht.“
Kinder könnten eher dazu neigen, aggressiv zu handeln, wenn ihnen nicht beigebracht wird, wie sie ihre Gedanken, Wünsche und Bedürfnisse effektiv ausdrücken können, fügte Rose hinzu. Nicht jedes Kind muss ein Freund sein, aber es ist wichtig, jeden mit Respekt zu behandeln.
„Mobbing beginnt oder endet nicht mit den Schulglocken, es ist ein Gemeinschaftsproblem“, sagte Rose. „Ich denke, wir müssen uns als Erwachsene bewusster darüber sein, was wir unseren Kindern in Bezug auf unsere soziale Interaktion beibringen, da Schulen ein Spiegelbild unserer Gemeinschaften sind.“
Mehr Informationen
Das US-Gesundheitsministerium hat mehr über Mobbing.
QUELLE: University of Missouri-Columbia, Pressemitteilung, 26. August 2022