Geoffrey Short/Universal Pictures
- Achtung: Spoiler voraus für “M3gan.”
- Ein neuer Film über eine mörderische KI-Puppe zeigt die Abhängigkeit eines Kindes von Technologie.
- Ein jugendlicher Psychologe sagte, dass es etwas Wahres daran gibt, wie sich zu viel Bildschirmzeit auf ein Kind auswirken kann.
Der neue Film „M3gan“, der seit seiner Veröffentlichung am 6. Januar sowohl von Kritikern als auch von Meme-Machern gelobt wurde, zeigt, wie die 8-jährige Cady eine tiefe Bindung zu einer bösartigen, von künstlicher Intelligenz angetriebenen Puppe entwickelt. Ihre Bindung mag für manche Kinder nicht so weit von der Realität entfernt sein.
Der Horrorstreifen soll es werden absurd und unrealistisch, aber Kinderpsychologen sagten Insider, dass einige der Themen des Films – wie eine übermäßige Abhängigkeit von Technologie, insbesondere während eines Traumas – widerspiegeln, wie die heutigen Kinder es versäumen, wichtige soziale Hinweise zu entwickeln.
Im Film hat Cady (Violet McGraw) kürzlich ihre beiden Eltern bei einem Autounfall verloren. Ihre Tante Gemma (Allison Williams), eine Workaholic- und sozial unbeholfene Ingenieurin, baute M3gan – einen verblüffend lebensechten Roboter in Tween-Größe – um Cady Gesellschaft zu leisten (und sie daran zu erinnern, Dinge wie die Toilettenspülung zu tun).
Doch das junge Mädchen wird obsessiv von dem Roboter abhängig. In einer Szene beginnt eine kreischende Cady, Möbel und Schulsachen heftig umzuwerfen, nachdem Gemma M3gan weggenommen hat – ein Wutanfall, der darin gipfelt, dass das junge Mädchen ihre Tante schlägt.
Wie Cady könnten Kinder, die während der COVID-19-Pandemie ein Trauma erlebt haben, technikabhängig geworden sein, und der Film könnte als warnendes Beispiel dafür dienen, wie anfällig Kinder für ungesunde Bindungen zu ihren Bildschirmen sind. Dr. Melissa Robinson-Brownein klinischer Psychologe mit einem Hintergrund in der Behandlung von Jugendlichen, sagte Insider.
Kinder verpassen die Entwicklung sozialer Fähigkeiten, wenn sie zu viel Zeit damit verbringen, auf Bildschirme zu schauen
„M3gan“ befasst sich mit einem heißen Elternthema: Bildschirmzeit.
Zu Beginn des Films versuchten Cadys Eltern, die Zeit, die sie mit ihrem iPad verbrachte, einzuschränken. Aber als das Kind Gemma nach ihren Regeln für die Bildschirmzeit fragte, sah die technisch versierte Ingenieurin keine Notwendigkeit, Cadys Online-Zeit zu begrenzen.
Robinson-Brown sagte, dass Bildschirmzeit an sich nicht schädlich ist, aber Kinder, die zu viel Zeit online verbringen, könnten es verpassen, soziale Hinweise zu lernen oder Konversationsfähigkeiten zu entwickeln. Wenn Kinder zum Beispiel schreiben, tun sie das oft unzusammenhängende Nachrichten senden und nicht lernen, wie man effektiv mit einer anderen Person kommuniziert.
„Kommunikationsfähigkeiten, die Fähigkeit, ein Gespräch zu beginnen und ein Gespräch zu führen, all diese Dinge passieren, wenn Sie tatsächlich in der realen Welt unterwegs sind“, sagte Robinson-Brown. „Ich finde, dass es bei Kindern ein echter Kampf ist, sich auf diese Art von Verhalten einzulassen, jetzt mehr als je zuvor.“
Robinson-Brown sagte, der Film sei eine warnende Geschichte, wenn Eltern nicht überwachen oder filtern, was kleine Kinder online sehen. Kindern bei der Navigation durch Technologie zu helfen, ist ein wichtiger Teil der Elternschaft, sagte der Psychologe, und Eltern müssen überwachen, wie ihre kleinen Kinder Technologie nutzen.
Trauma und Abhängigkeit von Technologie während COVID-19 könnten Kinder ängstlicher gemacht haben
Die Darstellung von Cadys Trauma im Film nach dem Verlust ihrer Eltern könnte die Realität widergespiegelt haben, mit der viele Kinder während der COVID-19-Pandemie konfrontiert waren, wie behauptet wurde 1 Million Amerikaner lebt und hinterlässt 140.00 Kinder ohne Bezugsperson, pro föderale Daten.
Medienpsychologe Johanna Broder sagte Insider, dass Kinder aus der Pandemie sozial ängstlicher herauskamen, teilweise wegen des Mangels an körperlicher Interaktion. Kinder haben möglicherweise verloren, Freunde in Schulen zu sehen und ihre Verwandten körperlich zu berühren, und sich der Technologie zugewandt, um die soziale Lücke zu füllen, sagte Broder.
Obwohl Kinder vielleicht positive Erfahrungen mit Technologie gemacht haben – etwa wenn sie von Kunsthandwerk auf Etsy oder inspirierenden Instagram-Posts inspiriert wurden – haben viele fast zwei Jahre lang verloren, emotionale Intelligenz und soziale Etikette zu üben, Broder sagte. Forscher untersuchen immer noch die Auswirkungen der Pandemie auf die soziale Entwicklung von Kindern, sagten Broder und Robinson-Brown.
Obwohl die Pandemie echte Kinder noch nicht dazu gebracht hat, sich mit mörderischen KI-Puppen anzufreunden, sagte Broder, dass die Jahre der verpassten sozialen Entwicklung die heutigen Kinder bis ins Erwachsenenalter beeinflussen könnten.
“Ich bin nicht gegen Technologie”, sagte Broder, “aber Menschen brauchen Menschen. Sie brauchen menschliche Interaktion.”