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Junge Menschen in England riskieren, aufgrund des Systems zur Berechnung der Ergebnisse nach Absage der Prüfungen die Noten zu verpassen, die sie verdienen, haben die Abgeordneten gewarnt.
Benachteiligte Schüler und Schüler ethnischer Minderheiten sind besonderen Risiken durch die Möglichkeit unbewusster Voreingenommenheit ausgesetzt, sagte der Commons Education Committee.
In diesem Jahr werden die Lehrer die GCSE- und A-Level-Noten der Schüler vorhersagen.
Prüfungsausschüsse moderieren dann die geschätzten Noten und geben die Endergebnisse heraus.
Diese statistische Überprüfung, die von der englischen Prüfungsbehörde Ofqual entwickelt wurde, umfasst die historischen Ergebnisse der Schüler jeder Schule, das vorherige Erreichen der Schüler und die statistischen Erwartungen hinsichtlich der Klassenverteilung für jedes Fach.
Ähnliche Systeme werden in Schottland, Wales und Nordirland eingesetzt.
Ziel dieses Standardisierungsmodells ist es, sicherzustellen, dass die Ergebnisse weitgehend mit den Vorjahren übereinstimmen – und sich vor einer Situation zu schützen, in der eine Schule allen Schülern unrealistisch gute Noten geben könnte.
"Ernsthafte Sorgen"
Der Bildungsminister Gavin Williamson hat die GCSE- und A-Level-Prüfungen Ende März zum ersten Mal in seiner Geschichte wegen der Coronavirus-Pandemie abgesagt.
Der Ausschuss erhielt zahlreiche Stellungnahmen zur Möglichkeit, dass das Leistungsniveau einiger Gruppen unterschätzt wird.
Es gab zahlreiche akademische Hinweise auf Voreingenommenheit in Bezug auf die vorhergesagten Noten, insbesondere bei Schülern aus schwarzen, asiatischen und anderen ethnischen Minderheiten sowie bei Schülern mit schlechtem Hintergrund und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf und Behinderungen.
Das Komitee bestand jedoch darauf, dass der Bericht keine Kritik an Lehrern darstelle, da jeder von unbewusster Voreingenommenheit betroffen sein könne – die Urteile auf der Grundlage des Hintergrunds oder der Rasse einer Person fälle, ohne sich einer solchen Voreingenommenheit bewusst zu sein.
Michelle Meadows, stellvertretende Aufsichtsbehörde von Ofqual, sagte gegenüber dem Ausschuss: "Es gibt Hinweise auf Voreingenommenheit.
"Für die fähigsten Schüler [mit einem Hintergrund aus ethnischen Minderheiten] gibt es tendenziell eine Unterprognose der Noten, die die Schüler erhalten. Bei niedrigeren Fähigkeiten erhalten Sie den umgekehrten Effekt, wenn eine gewisse Überprognose vorliegt. ""
"Kein perfektes System"
Der Vorsitzende des Bildungsausschusses, Robert Halfon, sagte, sein Ausschuss habe die Arbeit von Ofqual und dem Bildungsministerium zur Abschwächung der Auswirkungen der Coronavirus-Pandemie auf die Bildung von Kindern anerkannt.
Er akzeptierte "kein System für die Vergabe von Noten wird perfekt sein".
Aber er warnte: "Wir haben ernsthafte Bedenken hinsichtlich der Fairness des von Ofqual entwickelten Modells.
"Es besteht das Risiko, dass dies zu unfairen Vorurteilen und zur Diskriminierung bereits benachteiligter Gruppen führt."
Er stellte auch die Fairness des Berufungssystems in Frage, das seiner Meinung nach "die gut betuchten und scharfkantigen" zu bevorzugen schien, die wissen, wie man im System navigiert.
Er fügte hinzu, dass das System dem "Wilden Westen der Berufungen" ähneln könne, da verschiedene Systeme von verschiedenen Prüfungsausschüssen verwendet würden.
"Fair und genau"
Das von Ofqual verwendete Standardisierungssystem stützt sich auf eine Reihe von Beweisquellen, um festzustellen, ob die von den Lehrern berechneten Noten großzügiger oder weniger großzügig sind als erwartet.
Dies bedeutet, dass die Noten, die jeder Schüler am Ende erhält, möglicherweise von denen abweichen, die ihm die Schule zugeschrieben hat.
Und das Komitee forderte Ofqual auf, seine Standardisierungskriterien zu veröffentlichen, und argumentierte, dass die Schüler nur durch einen transparenten Prozess prüfen könnten, ob sie bei der Berechnung der Noten voreingenommen waren.
Das Komitee hörte auch Bedenken hinsichtlich der Verwendung historischer Schuldaten, um Ergebnisse zu ändern, die für Schüler neuerer Schulen oder solche, die sich verbessern, unfair sein könnten.
Der Generalsekretär der Association of School and College Leaders, Geoff Barton, sagte, Schulen und Colleges seien absolut gegen Diskriminierung und hätten alles getan, um unbewusste Vorurteile zu vermeiden, die sich auf die Noten auswirken.
Er fügte hinzu: "Sie haben die vom Zentrum bewerteten Noten unter außerordentlich schwierigen Umständen und mit äußerster Sorgfalt durchgeführt.
"Sie kennen ihre Schüler gut und haben ihr Bestes gegeben, um sicherzustellen, dass die Noten, die den Prüfungsausschüssen vorgelegt werden, fair und genau sind."
"Fair wie möglich"
Er fügte hinzu, dass jeder in der Bildung die Grenzen des Systems verstehe und dass er von Hochschulen und Universitäten Großzügigkeit bei der Entscheidung über Bewerbungen erwarte.
Ein Ofqual-Sprecher wiederholte die Anerkennung der harten Arbeit und Professionalität der Lehrer durch das Komitee, damit die diesjährigen Arrangements für die Schüler funktionieren.
Das Standardisierungstool sei ein wichtiges Instrument, um sicherzustellen, dass die Ergebnisse in verschiedenen Zentren miteinander übereinstimmen, und um Standards aufrechtzuerhalten.
"Wir haben das Modell ausgiebig getestet, um sicherzustellen, dass die Schüler die fairsten und genauesten Ergebnisse erhalten", sagte er.
Er fügte hinzu, dass Schüler, Eltern, Betreuer und Lehrer verstehen müssen, wie ihre Ergebnisse berechnet werden, und dass Ofqual sich verpflichtet hat, zu gegebener Zeit alle Details des Modells zu veröffentlichen.
Ein Sprecher des Bildungsministeriums sagte, Ofqual habe einen robusten Prozess entwickelt, der eine Vielzahl von Nachweisen berücksichtigt, um sicherzustellen, dass die Noten für alle Schüler so fair wie möglich sind.