Von der Erinnerung an das Töpfchentraining für Kleinkinder, aufs Klo zu gehen, über das Erzählen von Gute-Nacht-Geschichten bis hin zur Verwendung als „Gesprächspartner“: Sprachaktivierte intelligente Geräte werden fast vom Tag ihrer Geburt an verwendet, um Kindern bei der Erziehung zu helfen.
Aber der rasche Aufstieg von Sprachassistenten, darunter Google Home, Amazon Alexa und Apples Siri, könnte laut neuen Forschungsergebnissen langfristige Auswirkungen auf die soziale und kognitive Entwicklung von Kindern haben, insbesondere auf ihre Empathie, ihr Mitgefühl und ihre Fähigkeiten zum kritischen Denken.
„Zu den vielfältigen Auswirkungen auf Kinder gehören unangemessene Reaktionen, die Behinderung der sozialen Entwicklung und die Behinderung von Lernmöglichkeiten“, sagte Anmol Arora, Co-Autor der in der Zeitschrift veröffentlichten Forschungsergebnisse Archiv für Krankheiten in der Kindheit.
Ein Hauptanliegen ist, dass Kinder menschliche Eigenschaften und Verhaltensweisen Geräten zuschreiben, die, so Arora, „im Wesentlichen eine Liste trainierter Wörter und Geräusche sind, die zu einem Satz zusammengefügt werden“.
Die Kinder vermenschlichen und ahmen dann die Geräte nach, indem sie ihr Versäumnis nachahmen, Ton, Lautstärke, Betonung oder Intonation zu ändern. Ein weiteres Problem ist die fehlende automatische Erwartungshaltung der Maschinen, dass Kinder „Bitte“ oder „Danke“ sagen.
Geräte sind auch in den Arten von Fragen, auf die sie antworten können, begrenzt. „Als Ergebnis“, sagte Arora. „Kinder werden sehr enge Formen des Fragens lernen und immer in Form einer Forderung.“
Es gibt auch Probleme beim Erkennen verschiedener Akzente. „Wenn ein Kind besonders jung ist, ist es möglicherweise nicht in der Lage, bestimmte Wörter richtig auszusprechen, und dann besteht die Gefahr, dass seine Wörter falsch interpretiert werden und es etwas Unangemessenem ausgesetzt wird“, sagte er und nannte ein Beispiel für ein 10-jähriges Kind -altes Mädchen wurde einer Online-Herausforderung ausgesetzt, bei der ihr gesagt wurde, sie solle eine stromführende Steckdose mit einer Münze berühren.
„Diese Geräte verstehen nicht, was sie sagen“, sagte er. „Alles, was sie tun, ist, einige Informationen als Antwort auf eine engstirnige Frage zu rekapitulieren, die ohnehin missverstanden werden könnte, ohne ein wirkliches Verständnis für Sicherheit oder wer darauf hört.“
Dr. Ádám Miklósi, der kürzlich eine Studie veröffentlicht hat, die dies zeigt Nutzung von Smartphones und Tablets die Gehirne von Kindern „neu verdrahten“ mit langfristigen Auswirkungen, bezeichneten die Forschung als „wichtig“ und sagten, dass mehr getan werden müsse, um Unternehmen dazu zu bringen, das Thema ernst zu nehmen.
„Im Moment sind diese Geräte sehr primitiv, weil sich die Menschen, die sie entwickeln, nicht um menschliche Interaktionen oder ihre Auswirkungen auf die Entwicklung von Kindern kümmern“, sagte er.
„Sie wissen, wie Erwachsene diese Geräte verwenden, aber die Art und Weise, wie Kinder sie verwenden, und die Auswirkungen, die sie auf Kinder haben, ist sehr unterschiedlich“, fügte er hinzu. „Wir brauchen viel mehr Forschung sowie ethische Richtlinien für ihre Verwendung durch Kinder“
Aber Dr. Caroline Fitzpatrickder kanadische Forschungslehrstuhl für die Nutzung digitaler Medien durch Kinder und ihre Auswirkungen auf die Förderung der Zusammengehörigkeit: Ein ökosystemischer Ansatz, sagte, sie denke, es gebe wenig Anlass zur Sorge.
„Es ist wahr, dass Kinder reichhaltigen Kontext und Hinweise brauchen, um Vokabeln zu lernen und zu entwickeln, die sie derzeit nicht durch Interaktionen mit Technologie erreichen können, weil sie nur sehr wenige Informationen, Werkzeuge und Kontext bietet“, sagte sie.
„Ein Kind, das bereits schüchtern war oder zu viel Zeit mit seinem Gerät verbracht hat, könnte soziale Fähigkeiten und soziale Kompetenz von geringerer Qualität entwickeln als seine Altersgenossen, sowie Schwierigkeiten bei der Verwendung grundlegender Höflichkeitsformulierungen und schlechte nonverbale Kommunikationsfähigkeiten – wie unterbrechen und nicht Augenkontakt herstellen“, sagte sie. „Diese Kinder hätten schlechtere Beziehungen zu Gleichaltrigen, Lehrern und Familienmitgliedern und eine zunehmende soziale Isolation.
„Aber solange Eltern sich an die empfohlenen Grenzen für Kinder halten und sie ein gesundes Maß an Interaktion von ihren Betreuern und Gleichaltrigen bekommen, sollte es meiner Meinung nach keinen Grund zur Beunruhigung geben“, fügte sie hinzu.