TDer Englischlehrer in mir konnte nicht umhin, bei dem düsteren Wetter heute Morgen einen erbärmlichen Irrtum zu erkennen, als ob es die schlimmsten Befürchtungen von Lehrern im ganzen Land bestätigt hätte, dass die diesjährigen Abiturergebnisse düstere Aussichten für Schüler bieten würden, die dem ausgesetzt waren größte Störung ihres Lernens seit Menschengedenken.
Unabhängig von den Umständen kann der Abiturtag für alle Beteiligten oft eine beunruhigende Zeit sein: Schüler, ihre Angehörigen und ihre Lehrer warten darauf, das Ergebnis von zwei Jahren intensiven Lernens und harter Arbeit zu sehen und was der Inhalt dieser Umschläge ist Mittel für Futures auf dem Spiel. Aber dieses Jahr war der Ergebnistag von noch mehr Spannungen und Kontroversen umgeben, da wir abwarteten, wie sich eine Rückkehr zu prüfungsbewerteten Noten nach 18 Monaten Umbruch in der Schulbildung auf die Ergebnisse auswirken würde.
Wie vermutet, waren unsere Befürchtungen begründet. Die Ergebnisse dieser Kohorte haben im Vergleich zu den von den Lehrern bewerteten Noten während der Pandemie einen massiven Einbruch erlitten, wobei die Bestnoten (As und A*s) im Vergleich zum Vorjahr um 8,4 % einbrachen und mehr als 28.000 Schüler eine Note verpassen werden Universitätsplatz. Im Vergleich zu 2019 sieht es zwar etwas positiver aus, aber für Studierende, die gesehen haben, wie Freunde und Geschwister von den Rekordnoten der vergangenen zwei Jahre profitieren, dürfte dies wenig Beruhigung bringen.
Ofqual hatte bereits davor gewarnt, dass dies ein „Übergangsjahr“ sein würde, in dem die Ergebnisse nachsichtig bewertet werden, während gleichzeitig aktiv daran gearbeitet wird, die Noten stärker an das Niveau vor der Pandemie anzugleichen. Uns wurde gesagt, dass Pläne, die Schüler im Voraus über zu überarbeitende Themen zu informieren, und weniger starre Klassengrenzen ausreichen würden, um die Auswirkungen der Pandemie auf die Schulen des Landes abzumildern. Aber wie bei den meisten Plänen und Versprechungen der Regierung in Sachen Bildung stellte sich dieses sogenannte Sicherheitsnetz für Schüler, die bereits mit intensiven Umwälzungen ihres Lernens konfrontiert waren, als alles andere heraus.
Die Leitlinien des Prüfungsausschusses kamen Monate, nachdem die Schulen bereits den Unterricht aller Kursinhalte abgeschlossen hatten, und da die nationalen Unterschiede zwischen den reichsten und ärmsten Schülern so ausgeprägt wie nie zuvor sind, bleibt unklar, wie eine Vorankündigung aller Schüler zu Themen hätte dazu beitragen können, die Klassenlücke zu schließen dagegen, die bereits bestehenden und tief verwurzelten Ungleichheiten in der Bildung einfach zu vertiefen. Um das Ganze noch schlimmer zu machen, stellten sich einige Schüler immer noch Fragen, die ihnen gestellt wurden würde nicht kommenzusammen mit Material, das noch nie zuvor in Prüfungen aufgenommen wurde, Fehler, von denen mehr als die Hälfte der Lehrer glauben, dass sie sich negativ auf ihre Schüler ausgewirkt haben, so eine kürzlich erschienene Studie lernen.
Als Lehrerin in einem der am stärksten benachteiligten Bezirke des Landes ist mir klar, dass die Pläne der Regierung, die durch die Pandemie verursachten und verschärften Probleme zu beheben, drastisch zu kurz gegriffen sind. Einige Schüler aus wohlhabenden Familien und wohlhabenden Gegenden erlebten fast zwei Jahre konsequentes, unterstütztes Lernen zu Hause mit reichlich Ressourcen, einer ruhigen häuslichen Umgebung und hochgebildeten Eltern, die Zeit und Geld in das Lernen ihrer Kinder investieren konnten.
Für andere, wie die in meiner Gemeinde, waren junge Menschen mit den brutalen Auswirkungen von finanzieller Instabilität, Arbeitslosigkeit und Armut konfrontiert. Familien und Kinder wurden mit dem Mangel an Ressourcen allein gelassen. Mit der Regierung Versprechen von Laptops für benachteiligte Kinder, die meistens nicht entbunden werden, kenne ich viele Haushalte, in denen mehrere Geschwister gezwungen waren, von einem Mobiltelefon mit sehr begrenzten Daten zu lernen. Zwischen den Eltern hin- und hergerissen Arbeit und Kinderbetreuungund kostenlose Schulmahlzeiten aufgegeben (bis ein junger Fußballer kam und die Regierung überzeugt Es könnte eine gute Idee sein, die ärmsten Kinder des Landes während einer Pandemie zu ernähren), ist es kaum verwunderlich, dass die heutigen Ergebnisse auf eine riesige Bildungslücke hinweisen, die sich nur noch verschlimmert.
Auch in diesem Jahr haben die Privatschulen den höchsten Anteil an Bestnoten: 58 % der Abiturientinnen und Abiturientinnen erreichen As und A*s – 27,3 Prozentpunkte mehr als Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II. Da der Wettbewerb um die Universitäten in diesem Jahr so intensiv ist, ist es schwer, sich eine Zukunft vorzustellen, in der diese Unterschiede nicht weiterhin in die Hochschulbildung einfließen, da die wettbewerbsfähigsten Studiengänge noch mehr von denen mit wohlhabendem Hintergrund dominiert werden. Dieser Status quo macht wahrhaft sozial Mobilität nichts als ein Wunschtraum, etwas, wofür die konservativen Führungskandidaten Liz Truss und Rishi Sunak beklagenswert schlecht gerüstet zu sein scheinen. Stattdessen haben sich beide auf bizarre Ideen wie die konzentriert Einsatz künstlicher Intelligenz in den Schulen und haben eine fast besessene Haltung gegenüber der Rückkehr der Gymnasien gezeigt – beide tun nichts, um die unüberwindbaren Herausforderungen anzugehen, vor denen die Schulen des Landes stehen.
Lehrer wie ich sind besorgt darüber, was die heutigen Ergebnisse für die jungen Menschen bedeuten, die sich immer noch von zwei Jahren des Chaos erholen. Aber noch besorgniserregender ist, wie die Bildung unserer Kinder in den kommenden Monaten und Jahren aussehen wird. Die jungen Menschen, die wir unterrichten, werden zweifellos immer unfaireren Bedingungen ausgesetzt sein.