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Familien von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf haben sich während der Schulschließung "völlig verlassen" gefühlt, wurde einem Ausschuss der Abgeordneten mitgeteilt.
Zeugen sagten dem Bildungskomitee, dass diejenigen mit zusätzlichen pädagogischen, physischen oder emotionalen Bedürfnissen Unterstützung gesehen hätten, die "von einer Klippe gefallen" sei.
Einige Schulen hatten Risikobewertungen im Zusammenhang mit Covid-19 verwendet, um die Teilnahme von SEND-Schülern zu verhindern.
Es gab auch Bedenken, dass nationale Aufholpläne SEND-Kinder nicht erwähnen.
Zeugen aus der Welt der sonderpädagogischen Bedürfnisse und Behinderungen (SEND) zeichneten ein düsteres und beunruhigendes Bild des Lebens von Schülern mit zusätzlichen Bedürfnissen.
"Keine Dienste"
Ali Fiddy, Geschäftsführerin des unabhängigen Anbieters von Sonderpädagogikberatung, sagte, ihre Organisation sehe Familien, "die ganz klar Probleme haben".
Es wurde definitiv nicht genug Unterstützung für die Eltern angeboten, sagte sie, und viele Familien fühlten sich "völlig verlassen".
Kinder mit besonderen Bedürfnissen gehörten zur Gruppe der Kinder, die eingeladen wurden, die Schule fortzusetzen.
Frau Fiddy sagte jedoch, dass in einigen Fällen der mit dem Ausbruch des Coronavirus verbundene Risikobewertungsprozess als Ausrede dafür benutzt wurde, keine Dienstleistungen anzubieten und die Schüler von der Schule fernzuhalten.
Sie gab das Beispiel eines Elternteils eines Empfangskindes, dem SEND mitgeteilt wurde, dass sie nicht teilnehmen könnten, weil sie daran erinnert werden müssten, sich die Hände zu waschen.
Kinder und Jugendliche sind aufgrund von SEND nicht gefährdet, sie sind aufgrund der Art und Weise, wie das System sie behandelt, anfällig, sagte Frau Fiddy.
'Vergessene'
Amanda Batten, Vorsitzende der Disabled Children's Partnership, sagte, Familien fühlen sich "sehr vergessen" und die meisten Familien hätten ihre Unterstützung reduziert, wenn sie nicht zurückgezogen würden.
Sie sagte, insgesamt sei das Bild von Erschöpfung und Stress in den Familien geprägt, von denen sie gehört habe, und die körperliche und geistige Gesundheit der Kinder habe sich verschlechtert.
Die Familien seien auf sich allein gestellt, da sie mit Hausunterricht, Krankenpflege in einigen Fällen und überhaupt keiner therapeutischen Unterstützung zu kämpfen hätten, sagte sie.
Philippa Stobbs, stellvertretende Vorsitzende des Sonderpädagogischen Konsortiums, sagte, viele Familien und junge Menschen seien von dem Verzicht auf die gesetzliche Verpflichtung der Schulen, SEND-Schüler zu unterstützen, schwer getroffen worden.
Dies wurde ersetzt, als die Schulen mit der Forderung geschlossen wurden, dass Schulen und Räte "angemessene Anstrengungen" mit Kindern in Bezug auf Bildungsgesundheitspläne unternehmen müssen.
"Bereits bestehende Ungleichheiten verschärfen sich"
Das Problem war, dass viele Familien keine Informationen darüber erhalten hatten, was ihre reguläre Unterstützung ersetzen könnte.
"Die Auswirkungen sind absolut verheerend", sagte sie.
"Die bestehenden Ungleichheiten haben sich also verschärft, weil an einigen Orten so wenig für Kinder getan wurde, die bereits Schwierigkeiten in ihrer Ausbildung haben."
"Die Schwierigkeit für eine Familie, die zu Hause bleibt, um ihr Kind zu erziehen, ohne dass eine Schule oder eine örtliche Behörde dafür zuständig ist, ist fast unvorstellbar, und die Auswirkungen davon werden tiefgreifend und dauerhaft sein."
Sie hob auch die strukturellen Probleme innerhalb des SEND-Systems hervor, die seit vielen Jahren mit Verzögerungen und Schwierigkeiten verbunden sind.
Alle Zeugen waren sich einig, dass spezielle Nachholpläne für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf erforderlich sind, die zusätzliche emotionale und therapeutische Unterstützung beinhalten.
Und es gab eine Warnung vor einem Anstieg der Schulverweigerung und -ausschlüsse, wenn keine substanzielle Unterstützung angeboten wurde und Manifestationen emotionaler Bedürfnisse als Disziplinarangelegenheiten behandelt wurden.
Der Vorsitzende des Ausschusses, Robert Halfon, sagte: "Das ist sehr, sehr deprimierend, was Sie uns heute Morgen erzählen, muss ich sagen.
"Ich bin froh, dass wir dich hier haben, aber es ist unglaublich deprimierend, was wir hören."