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- Sami Schalk, Professorin an der UW-Madison, twitterte, dass ihre Studenten mehr denn je Probleme hätten.
- Sie glaubt, dass die Studierenden nach der Pandemie Probleme haben und viele mit Jobs jonglieren müssen.
- Auch die Studierenden haben das Gefühl, dass es für sie nach dem Abschluss keine gesicherte Zukunft gibt.
Dieser Essay basiert auf einem Gespräch mit Sami Schalk, außerordentlicher Professorin für Geschlechter- und Frauenforschung an der University of Wisconsin-Madison. Es wurde aus Gründen der Länge und Klarheit bearbeitet.
Als außerordentlicher Professor an der University of Wisconsin-Madison habe ich im Jahr 2020 eine 48-Stunden-Regel ohne Fragen eingeführt, als klar wurde, dass meine Studenten Schwierigkeiten hatten, mitzuhalten und auf Online-Lernen umzusteigen. Wenn sie eine Aufgabe zu spät einreichten, konnten sie diese innerhalb von 48 Stunden einreichen, ohne dass ich irgendwelche Fragen stellen musste.
Früher würde ich sagen, dass von 40 Aufgaben pro Semester vielleicht drei oder vier Studierende es genutzt haben. Aber dieses Semester brauchte fast ein Drittel der Klasse eine Verlängerung bei jeder Aufgabe.
Ich fragte mich, was los war und beschloss, es zu tun twittere darüber zu fragen: Ist das nur meine Schüler? Habe ich gerade ein komisches Semester?
Die Antworten waren eindeutig: Kulturell passiert definitiv noch mehr, und das betrifft nicht nur meine Schüler oder meine Klasse.
Ich habe mit einigen Leuten an anderen Universitäten gesprochen, die auch sagten: „Ja, ich merke, dass es den Studierenden dieses Semester einfach schwerer zu fallen scheint.“ Die Schüler kommentierten auch, warum sie Schwierigkeiten hatten.
Die Auswirkungen der Pandemie bleiben bestehen
Ich denke, ein Teil davon ist ein Überbleibsel der Pandemie. Die Studenten, die ich jetzt habe und die in der Oberstufe sind, haben 2020 mit dem College begonnen. Sie haben ihre akademische Laufbahn online begonnen – ohne Vorkenntnisse und mit Professoren zusammengearbeitet, die noch nie zuvor online unterrichtet hatten. Ihre gesamte College-Karriere war von der Pandemie geprägt. Meine Junioren sind nicht so weit zurück; Sie hatten wahrscheinlich ihr gesamtes Abschlussjahr an der High School online.
Ein weiterer Faktor, den ich für sehr wichtig halte, ist, dass die Studierenden einer anderen Bevölkerungsgruppe angehören. Ich bin erst seit sechs Jahren hier, aber als ich als Doktorandin an meinem Doktoratsstudium unterrichtete. Die meisten meiner Studenten waren Vollzeitstudenten, die nicht berufstätig waren. Wenn ja, dann war es hier und da ein Praktikum oder ein paar Stunden auf dem Campus. Es war nicht so, dass sie arbeiteten, um Miete zu verdienen. Aber jetzt sehe ich immer mehr meiner Schüler arbeiten. Viele von ihnen sind für mehr Lebenshaltungskosten verantwortlich, während die Lebenshaltungskosten dramatisch steigen.
Viele meiner Schüler sind nicht einfach nur Schüler.
Sie sind auch übermüdet über den Zustand der Welt
Da ich Frauen- und Geschlechterforschung unterrichte, sind meine Studierenden sehr politisch aktiv. In Wisconsin streiten wir derzeit über Fragen der Vielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion. Der Gesetzgeber hat auch mehrere transphobe Gesetze vorgeschlagen, gegen die meine Studenten protestiert haben.
Nicht, dass die Studenten vorher nicht politisch engagiert gewesen wären, aber ich denke, dass ihr Engagement eine gewisse Ermüdung mit sich bringt. Es scheint nicht die gleiche Zuversicht zu geben, dass die Dinge tatsächlich besser werden.
Schließlich scheint es ihnen an einem Gefühl der postgradualen Sicherheit zu mangeln
Für viele meiner Studenten kann ein Hochschulabschluss einen Unterschied machen, ob sie einen Job finden und über die Runden kommen. Ein hoher Notendurchschnitt bedeutet möglicherweise nichts mehr.
Ich hatte einen Studenten, der mit TikTok Geld verdiente und mir sagte: „Ich kann jetzt mehr Zeit darauf verwenden und Geld verdienen, ohne jemals einen Hochschulabschluss zu machen.“ Und das ist absolut wahr. Er blieb in der Schule, aber das spiegelt das wirtschaftliche Umfeld und die Realität wider, dass ein Hochschulabschluss keine Garantie dafür ist, dass man im Kapitalismus gewinnen wird.
Ich denke, die Studenten sind etwas desillusionierter. Was ist noch der Unterschied zwischen einem A und einem B? Wen interessiert das? Aus diesem Grund glaube ich nicht, dass sie der Schule und Fristen so viel Vorrang geben werden.
Ich ändere meine Verlängerungsrichtlinie, bei der keine Fragen gestellt werden, nicht
Je nach Schüler ist es eine Menge, wenn man all diese Dinge kombiniert. Und es ist nicht so, dass die Schüler keine guten Arbeiten abliefern. Die Studenten liefern immer noch hervorragende Arbeiten ab; Sie lesen und lernen offensichtlich immer noch. Aber es gelingt einfach nicht, es rechtzeitig fertig zu bekommen.
Ich kann etwas Flexibilität gewähren, aber es gibt ein Datum, an dem die Universität angibt, dass die Noten fällig sind. Wenn ich also bis dahin nicht alles habe, was ich brauche, um Ihnen eine Note zu geben, dann ist es das – das ist eine harte Frist.
Nächstes Semester werde ich dasselbe tun und meinen Studierenden Flexibilität bei den Fristen geben. Ich werde auch mit meinen Lehrkräften darüber sprechen, wie wir besser mit den Studierenden kommunizieren können, um Wege zu finden, eine Struktur zu schaffen, die dennoch für uns alle fair ist.