LeoPatrizi/Getty Images
- Ich war Lehrer und Nachhilfelehrer für wohlhabende Familien, die ihr Geld dazu nutzten, ihre Kinder auf Privatschulen zu schicken.
- Einer meiner Schüler kann über „A Raisin in the Sun“ diskutieren, versteht aber nicht, was Rassentrennung bedeutet.
- Dies ist ein adaptierter Auszug aus „I Left My Homework in the Hamptons“ von Blythe Grossberg.
Ich werde meine erste Ferienzeit als Lehrerin an einer Privatschule nie vergessen, als Eltern, hauptsächlich Mütter, an einem verschneiten Tag in Mänteln von Canada Goose und pelzgefütterten Stiefeln auftauchten, um einen riesigen lebenden Immergrünen mit schulbezogenen Ornamenten zu schmücken , darunter Teddybären in Schulpullovern. Der Baum sieht zusammen mit den Kwanzaa- und Chanukka-Kerzenhaltern umwerfend aus.
Viele der Mütter waren früher im Bank- oder Gesellschaftsrecht tätig, und das sind sie auch Perfektionisten die sich nun der Aufgabe widmen, die Schullobby wie eine Hollywood-Kulisse aussehen zu lassen. Jedes Mal, wenn ich an dem Baum vorbeigehe, verspüre ich eine Art elektrischen Schock der Freude, so wie damals, als ich als Kind die Häuser meiner christlichen Freunde besuchte.
Obwohl ich zu den Juden gehöre, die ab und zu einen Weihnachtsbaum haben, sind meine gedrungenen Bäumchen nicht so geschmückt wie dieser. Wenn ich an diesem Baum vorbeigehe, habe ich für ein paar Sekunden das Gefühl, einen flüchtigen Blick darauf zu werfen, wie es ist, einen Urlaub zu verbringen, bei dem man einen Monat lang in alles eintaucht, was schön und erholsam ist, einschließlich immergrüner Pflanzen, Glitzer, Schleifen und verpackter Pakete . Die Mütter, die den Baum schmücken, scheinen den Midas-Touch zu haben und die Linoleumböden und Fliesenwände in Gold zu verwandeln. Es dauert eine Weile, bis mir klar wird, dass nicht alles Gold ist, was glänzt.
Privatschulen nehmen reiche Kinder auf, wohl wissend, dass sie es nicht bis zur Abschlussklasse schaffen
Unter der Anleitung von Eltern, die geschliffen, ausgeglichen und mit eisernen Nerven sind, landen einige Kinder in Schulen, in denen sie völlig unterlegen sind, um den Jargon der Bildungsberater zu verwenden, und das wird in der Mittel- und Oberstufe sehr deutlich. Manche Privatschulen machen es sich angeblich zur Gewohnheit, reiche Kinder aufzunehmen, von denen sie wissen, dass sie es nicht in die Abschlussklasse schaffen, und nachdem sie ihre Familien in den ersten Jahren für die Studiengebühren und Spenden durchnässt und den Kindern sehr niedliche Uniformen geschenkt haben, die den Eltern das Recht geben, anzugeben (alle weiß, welche Einrichtungen zu welchen Schulen gehören), waschen sie diese Kinder aus und zwingen sie, auf andere, vermeintlich schlechtere Schulen zu gehen.
Allerdings treffe ich hin und wieder ein Kind, das trotz aller Widrigkeiten irgendwie überlebt hat. Das liegt normalerweise daran, dass dieses Kind eine Phalanx von Experten hat. Menschen mit einem Doktortitel helfen ihnen, in der achten Klasse Geschichtsarbeiten zu schreiben. Absolventen der Columbia University helfen ihnen beim Verfassen englischsprachiger Arbeiten. Eigentlich sorgt niemand dafür, dass die Kinder lesen können. Das ist meine Domäne als Lernspezialist.
Die Kinder, die ich unterrichte, sind akademisch erfolgreich, ohne den Stoff wirklich aufzunehmen
Eines der Kinder, die ich unterrichte, Sophie, ist eine Expertin darin, alles zu meistern, was ihre Lehrer oder Nachhilfelehrer ihr vorsetzen, auch wenn sie es nicht wirklich versteht. Wie ihre Eltern ist sie eine vollendete Spielerin. Es ist tatsächlich erschütternd, dass dieses Kind mit einem Lehrplan konfrontiert wurde, in dem es in der sechsten Klasse über die Odyssee schreiben und in der achten Klasse die Französische Revolution analysieren musste, aber offensichtlich wurde es von einer Armee von Experten unterstützt.
Sie plappert nach, was sie sagt Lehrer Ich habe über das Stück „A Raisin in the Sun“ von Lorraine Hansberry gesagt, habe aber keine Ahnung, was es bedeutet, in einer getrennten Gemeinschaft zu leben (obwohl sie größtenteils in einer solchen lebt). „Ich meine, Beneatha hat den Traum, in einer getrennten Gemeinschaft leben zu wollen“, erzählt sie mir und spricht über eine der Hauptfiguren in Hansberrys Stück.
„Meinst du integriert?“ Ich frage Sie. „Beneatha möchte in einer integrierten Gemeinschaft leben und sich von einer getrennten Gemeinschaft entfernen.“
„Ja, integriert. Das verwechsele ich immer mit getrennt“, gibt sie zu und blickt auf die SMS auf ihrem Handy. Jeder, der die Segregation erlebt hat, konnte dieses Wort nicht vergessen, aber für Sophie sind diese Konzepte völlig abstrakt. Sie schreibt und liest in mehreren Abständen vom Material und glaubt, dass sie nichts tun kann, ohne eine Flotte von Erwachsenen zu konsultieren, was ihr das Gefühl der Entscheidungsfreiheit nimmt.
Auszug aus „Ich habe meine Hausaufgaben in den Hamptons hinterlassen: Was ich gelernt habe, als ich die Kinder des Einen Prozents unterrichtete” (Hanover Square Press, 17. August 2021). Nachdruck mit Genehmigung von Hanover Square Press.