Könnte soziale Distanzierung in der Schule wirklich funktionieren?

Bildrechte
Getty Images

Die Wiedereröffnung von Schulen wird einer der größten symbolischen Schritte zur Lockerung der Sperrung sein.

Es hat die Meinung geteilt, ob es sicher sein kann – und wer zuerst zurückgehen sollte.

Aber es gibt Orte wie Dänemark und Deutschland, an denen dies bereits geschieht.

"In der Gemeinde herrschte Besorgnis", sagt Dom Maher, Leiter der internationalen Abteilung der St. Josef-Schule in Roskilde auf der dänischen Insel Seeland.

"Ein großer Prozentsatz der Eltern hatte zwei Meinungen", sagt er. "Und es gab einige, die beschlossen, ein paar Tage zu warten, um zu sehen."

Aber fast drei Wochen nach der Wiedereröffnung glaubt er, dass es besser funktioniert hat als erwartet.

Die Kinder waren erleichtert, zurück zu sein, und die Eltern sind zuversichtlicher in Bezug auf die Sicherheit geworden – und die Zahl der Schulbesucher ist stetig gestiegen.

Grundschulkinder sind zuerst in Dänemark zurückgekehrt, und es gibt ein System, um Kinder in kleinen Gruppen und mit so wenig Kontakt wie möglich zu halten. Sie verbringen ihren Schultag in einer Art virtuellem Kokon, ohne sich mit anderen zu überschneiden.

Diese Mikrogruppen von Schülern kommen zu einer anderen Zeit an, essen getrennt zu Mittag, bleiben in ihren eigenen Zonen auf dem Spielplatz und werden von einem Lehrer unterrichtet.

In diesen Gruppen gibt es ungefähr ein Dutzend Schüler. Soziale Distanzierung bedeutet, dass dies ungefähr die maximale Anzahl von Personen ist, die in einen Raum gehen können, was die Aufteilung von Klassen und Lehrpersonal erfordert.

Realistische Ziele

"Die meisten Schulen in Dänemark sind so strukturiert, dass Sie in derselben Schule die Primar- und Sekundarstufe I haben", sagt Maher. Das heißt, es gibt Platz, um sich auszubreiten, mit nur etwa der Hälfte der üblichen tausend Schüler vor Ort.

"Wir hatten genug Klassenzimmer, um das zu tun. Wenn die Schuleröffnung dort stattfinden würde, wo alle Schüler zurück sind, wäre das ein echter Kampf", sagt der Schulleiter.

"Wir hätten nicht genug Klassenzimmer und müssten morgens und nachmittags Schichtarbeit leisten."

Der andere Dreh- und Angelpunkt des dänischen Ansatzes ist das große Händewaschen und Sterilisieren.

"Es wird ziemlich stündlich gewaschen", sagt Maher, so sehr, dass das neue Problem Hautreizungen und Ekzeme sind.

Aber er sagt, die Idee einer perfekten sozialen Distanzierung mit kleinen Kindern sei nicht realistisch.

"Die meisten von ihnen sind ziemlich gut darin und achten auf Platz. Aber sie vergessen", sagt er.

Es gibt keine Gesichtsmasken – weder für Schüler noch für Lehrer.

Dorte Lange, Vizepräsidentin der Dänischen Lehrergewerkschaft, sagt, dieser Mangel an persönlichem Schutz sei kein Problem gewesen, da sich der medizinische Rat auf die Strategie konzentriert habe, die Schüler in isolierten Gruppen fernzuhalten und einen starken Schwerpunkt auf Hygiene zu legen.

"Wir freuen uns, sagen zu können, dass die Wiedereröffnung bisher recht erfolgreich war", sagte der Gewerkschaftsführer gegenüber der BBC.

Lehrer mit gesundheitlichen Problemen oder mit Familienmitgliedern, die möglicherweise gefährdet sind, können von zu Hause aus online unterrichten, sagt sie.

Einige der dänischen und deutschen Ideen:

• Jüngere Kinder zurück in Dänemark – ältere Schüler in Deutschland
• Kleinere Gruppen von Studenten, damit die soziale Distanzierung maximiert werden kann
• Gruppen, die für die Dauer des Tages gepflegt werden
• Regelmäßige Pausen zum Händewaschen
• In Deutschland Gesichtsmasken in Gemeinschaftsbereichen gemäß nationalem Plan

Aber sie schlägt vor, dass sich die Stimmung dahingehend geändert hat, Kinder wieder in die Schule bringen zu wollen.

"Wir können sehen, dass viele der älteren Schüler zu Hause nicht gut gedeihen. Sie müssen wirklich wieder in der Gemeinschaft der Schule sein", sagt sie.

Laut Frau Lange gab es einen kollektiven Ansatz für die Wiedereröffnung zwischen Lehrergewerkschaften, lokalen Behörden und Regierung.

Wenn eine weitere Eröffnung von Schulen die Infektionsrate erhöhen würde, müsste der Plan geändert werden.

"Aber wenn sie sagen, dass es sicher ist, für ältere Kinder zu öffnen, werden wir es möglich machen."

Ängste der Eltern

Es gibt immer noch Sorgen unter den Eltern, einschließlich einer Facebook-Seite mit Bedenken, Kinder nicht als "Meerschweinchen" zu behandeln.

Sirin schrieb, sie habe ihre Vierjährige trotz der Wiedereröffnung zu Hause behalten, aber ihre Tochter "fragt mich jeden Tag, wenn sie wieder in den Kindergarten geht und dass sie ihre Freunde so sehr vermisst".

"Also habe ich darüber nachgedacht, sie in ungefähr zwei Wochen abzusenden – da ich nicht glaube, dass dieser Virus für eine lange Zeit verschwunden sein wird und ich irgendwann anfangen muss zu arbeiten."

Eine andere Mutter sagt, sie fühle sich unter Druck gesetzt, ihr Kind in die Schule zu schicken. "Ich fühle mich nicht wohl damit. Und ich habe meine Oma, die mit uns im Urlaub ist."

An der Küste von Kopenhagen gibt es ein Einbahnstraßenschild in eine Schule, das auf die stark strukturierte Natur des Covid-19-förmigen Schultages hinweist.

Laut Ida Storm Jansen, Administratorin an der Copenhagen International School, sind pro Klassenzimmer etwa 10 Schüler zugelassen. Es ist eine internationale Schule, aber alle diese Schulen müssen den Gesundheitsratschlägen ihres Landes folgen.

"Ich hatte ein großartiges Gespräch mit einem Vierjährigen. Er sagte, wir hätten früher auf dem Teppich gesessen und jetzt sitzen wir auf den Klebebandmarkierungen", sagt sie.

Bildrechte
HEIKO JUNGE

Das System der Isolierung dieser kleinen Gruppen von Kindern sei praktischer, als sich nur auf soziale Distanzierung zu stützen, schlägt sie vor.

"Ehrlich gesagt ist es unmöglich. Wenn sie spielen, vergessen sie natürlich", sagt sie.

Aber mit ständigem Händewaschen und minimalem Kontakt mit jeder anderen Gruppe gibt es ein effektives System – und Kinder haben sich sehr schnell darauf eingestellt.

Frau Jansen sagt, die Befürchtungen einer "großen Gegenreaktion der Eltern" wegen der Wiedereröffnung seien nicht eingetreten – und die Kinder waren erleichtert, wieder bei ihren Freunden zu sein.

Kein "Business as usual"

Bildrechte
EPA

Als im letzten Monat einige Schulen in Deutschland eröffnet wurden, ging das Detail der Planung auf individuelle Sitzpläne zurück.

Shaun Roberts, Direktor der Cologne International School, sagt, dass es für jeden Schüler einen festen Platz gibt. Wenn also jemand mit dem Virus gefunden wird, wissen die Kontakt-Tracer genau, wer am nächsten saß.

In Deutschland sind es die ältesten Jahrgangsgruppen, die zuerst zurückgegangen sind. Die Spitzenklasse überarbeitet das Abitur, das deutsche Äquivalent zu Abitur, das nicht abgesagt wurde.

Prüfungssäle sind einer der wenigen Orte, die sich für soziale Distanzierung eignen.

In den Korridoren gibt es ein Einwegsystem, um den Kontakt zu minimieren, die Pausenzeiten sind gestaffelt, es gibt strenge Reinigungsvorschriften – und in den öffentlichen Bereichen werden Gesichtsmasken getragen.

"Die Leute tun, was sie tun müssen, ohne viel Aufhebens zu machen", sagt Roberts. Aber es ist nicht "Business as usual".

Bildrechte
Getty Images

Die Schultage sind kürzer und gemischt mit Online-Unterricht, sodass sich verschiedene Jahrgangsgruppen Klassenräume teilen können, in denen jetzt möglicherweise nur noch 10 Schüler Platz haben.

Und es gibt Mitarbeiter und Schüler, die wegen ihrer gesundheitlichen Probleme oder wegen der Sorge um jemanden in ihrer Familie zu Hause bleiben.

"Das große Unausgesprochene", sagt er, ist, dass die Schulen vielleicht wieder geöffnet haben, aber es gibt Grenzen für das, was bereitgestellt werden kann.

Frankreich und die Niederlande werden nächste Woche die nächsten Schulen eröffnen – mit einer starken Meinung für und gegen eine Rückkehr. Und die Pläne für Schulen in Großbritannien werden in den nächsten Tagen klarer.

Herr Roberts in Köln beschreibt es als "Reise zurück zur Normalität", die weit über die Sommerpause hinaus bis in den Herbst hinein andauern wird.

Es könnte erst anfangen – aber er sagt, es muss irgendwo anfangen.