Lektionen über das Erbe der indischen Teilung müssen gelehrt werden | Brief

Die Ereignisse von 1947 und ihre Auswirkungen sind eindeutig ein wesentlicher Bestandteil der britischen Geschichte, schreibt write Professorin Sarah Ansari

Angesichts des bevorstehenden 74. Jahrestages der Teilung, die mit der Unabhängigkeit im britisch kontrollierten Südasien einherging, ist der Ruf nach einem besseren Verständnis dessen, was das Ende des Imperiums dort mit sich brachte, sehr aktuell und willkommen (Briefe vom 1. Juli). Aber wir sollten beachten, dass im August 1947 kein Staat „Bengalen“ gegründet wurde, obwohl Ostpakistan 1971 nach einem blutigen Befreiungskrieg zu Bangladesch wurde. Und Schätzungen über die Zahl der Menschen, die aufgrund der Teilung vertrieben wurden, belaufen sich heute auf etwa 12 bis 14 Millionen (genaue Zahlen werden nie bekannt gegeben) statt auf 3 Millionen, was dies die größte solche Migration des 20 Region und darüber hinaus. Darüber hinaus wird mit der Behauptung, dass kommunale Gewalt nur geschah, weil die zurückhaltende Hand des Raj aufgehoben wurde, ignoriert, inwieweit die Politik des Raj direkt für den tödlichen Zusammenbruch der innergemeinschaftlichen Beziehungen verantwortlich war. Die Ereignisse von 1947 und ihre Auswirkungen sind eindeutig fester Bestandteil der britischen Geschichte – der Verlust des sogenannten „Juwels in der Krone“ veränderte die globale Position Großbritanniens nach dem Zweiten Weltkrieg – und helfen, die spätere südasiatische Migration in dieses Land zu erklären.

Wie Initiativen wie das Partition History Project und sein Nachfolger die Partition Education Group hervorgehoben haben, und als parlamentarische Debatte am 28. Juni angekündigt wurde, ist an britischen Schulen viel mehr Engagement für die komplexe Vergangenheit dieses Landes erforderlich, zusammen mit Unterstützung für die Geschichtslehrer, die sie bereitstellen würden.
Sarah Ansari
Professor für Geschichte, Royal Holloway, University of London

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