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- Dieselben Lehrer unterrichteten uns bis zu unserem Abschluss an meiner kleinen norwegischen Schule.
- Diese skandinavische Praxis, „Looping“, trägt zum Aufbau starker Schüler-Lehrer-Beziehungen bei.
- Untersuchungen haben gezeigt, dass es die Testergebnisse verbessern und Schülern mit Schwierigkeiten zugute kommen kann.
Ich bin im Kleinen zur Grundschule gegangen norwegisch Dorf namens Å. Auf dem Bild von meinem ersten Tag stehe ich in einem rosafarbenen Trainingsanzug, einer Jeansjacke und Zöpfen vor meinem Haus und sehe sowohl schüchtern als auch aufgeregt aus – ich konnte es kaum erwarten, alles zu lernen. In meinem Jahrgang hatten wir 11 Kinder – die Å Skole hatte nur 50 Schüler – und wir saßen an hufeisenförmig aufgestellten Schreibtischen, während wir anfingen, Buchstaben zu lernen.
Reidun war schon lange Lehrerin – das wusste ich, weil sie einmal meine Mutter unterrichtet hatte. Reidun trug eine dicke Brille aus den 1980er-Jahren – angemessen, da es Ende der 80er-Jahre war – und trug ihr lockiges Haar kurz, wie es für norwegische Frauen ab einem bestimmten Alter üblich war.
Ich erinnere mich an sie als freundlich, matronenhaft und voller Kontrolle über ihr Klassenzimmer. Wenn sie wollte, dass wir Ruhe haben, nahm sie die Nähnadel, die sie auf ihrem Tisch hatte, und verkündete fröhlich: „Die Nadel fällt herunter!“ Fasziniert verstummten wir alle, um es hören zu können.
Unser Lehrer blieb jedes Jahr bei uns, eine Übung namens „Looping“.
Reidun – wie alle unsere Lehrer nannten wir sie beim Vornamen – war unsere „Klasseforstander“ oder Klassenleiterin. Sie war unsere Lehrerin und unterrichtete uns sechs Jahre lang in der Grundschule in mehreren Kernfächern Wohlbefinden.
Jedes Jahr im Herbst, wenn wir zurückkamen, war Reidun mit einem neuen Lehrplan da und bereit, mit uns aufzusteigen. Wir hatten andere Lehrer für Fächer wie Hauswirtschaft, Musik, Holzarbeiten und Turnen, und diese Lehrer folgten uns auch über die Jahre hinweg. In der dritten Klasse bekamen wir einen neuen Lehrer, der uns Wort für Wort Englisch beibrachte. Bis dahin hatte Reidun uns nur Norwegisch beigebracht.
Wenn Ihr Lehrer Ihnen auf Ihrem Weg durch die Schule folgt, nennt man das „Looping“. Bis ich Norwegen mit 19 Jahren verließ, hatte ich keine Ahnung, dass Loopings ungewöhnlich sind. Aus skandinavischer Sicht ist es offensichtlich, dass kleine Kinder zum Lernen gefördert und umsorgt werden müssen, und das ist viel einfacher, wenn sie eine Verbindung zu ihren Lehrern haben.
Es hat sich gezeigt, dass Looping Schülern mit Schwierigkeiten hilft
Looping ist besonders für Studierende von Vorteil, die schulische Schwierigkeiten haben. Forschung vom Rockefeller Institute of Government, dem Forschungszweig für öffentliche Politik der State University of New York, fanden heraus, dass Looping die Testergebnisse in Mathematik und Lesen verbesserte und die Fehlzeiten verringerte, insbesondere bei männlichen farbigen Studenten. Ein separates Studie von der University of Missouri fanden heraus, dass Looping für leistungsschwächere Schüler am vorteilhaftesten ist.
Vertrautheit bedeutete, dass ich im Zweifelsfall den Vorteil hatte. Eines Herbstes weigerte ich mich strikt, zu stricken. Meine Kunstlehrerin wusste, dass mir das Basteln aus früheren Jahren Spaß machte, also wusste sie, dass ich wahrscheinlich nicht nur herumredete. Sie entdeckte, dass das Problem darin bestand, dass sich die Wolle an meinen rissigen Händen festsetzte, und schlug mir vor, stattdessen zu sticken – ich fing mit Begeisterung an, zu sticken, und alle waren glücklich.
Looping hat mich auf das Erwachsensein vorbereitet
Das Looping setzte sich während meiner gesamten norwegischen Ausbildung fort. In der Mittelschule war Beck mein Klassenleiter, ein eleganter älterer Herr, der ein Schatz war, aber dadurch auffiel, dass wir ihn bei seinem Nachnamen nannten.
Während der High School gelang es meinem Klassenleiter Paul Ivar nicht, mich für Altnordisch, die Sprache der Wikinger, zu begeistern, aber das lag nicht daran, dass er es nicht versucht hätte.
Nach meinem Abschluss verließ ich Norwegen Universität in England, und niemand würde jemals dafür verantwortlich sein, es zu bemerken, wenn ich erneut zurückfallen würde. Aber weil ich all die Jahre lang jemanden hatte, der auf mich aufpasste, war ich inzwischen mehr als in der Lage, auf mich selbst aufzupassen.