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Covid-19 hat die Ungleichheiten hervorgehoben, die dem Internetzugang in Indien zugrunde liegen
Mahima und Ananya sind in derselben Klasse an einer kleinen Privatschule im nordindischen Bundesstaat Punjab.
Die Lehrer beschreiben sie beide als "brillante" Schüler, aber seit der Online-Unterricht befinden sie sich auf der anderen Seite der digitalen Kluft in Indien.
Ananya, die in einem städtischen Gebiet lebt, hat zu Hause WLAN und sagt, dass sie sich in ihre Klassen einloggen und ihnen problemlos folgen kann.
"Die Erfahrung ist großartig und der Unterricht läuft sehr gut. Dies ist jetzt unsere Schule", sagte sie gegenüber BBC Punjabi.
Aber für Mahima, der in einem Dorf lebt, war es eine frustrierende Erfahrung.
Zum einen hat sie kein WLAN zu Hause. Stattdessen verlässt sie sich auf das 4G-Signal ihres Mobiltelefons, eine im Internet und in Kleinstädten Indiens verbreitete Internetquelle.
Aber das Telefonsignal ist auf der Terrasse ihres Hauses am stärksten, so dass Mahima oft keine andere Wahl hat, als dort in der sengenden Hitze zu lernen. Selbst dann, sagt sie, kann sie möglicherweise online an den Kursen teilnehmen oder nicht.
"Manchmal vermisse ich den Unterricht komplett. Ich kann keine Online-Videos ansehen, die vom Lehrer gesendet wurden. Das Herunterladen ist ein großes Problem. Wir bekommen nur ein paar Stunden am Tag Strom, daher ist es auch ein Problem, das Telefon aufgeladen zu halten", sagt sie.
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Die meisten Klassen sind aufgrund von Coronavirus-Einschränkungen online gegangen
"Ich habe in den letzten anderthalb Monaten kaum 10-12 Klassen besucht. Manchmal habe ich Lust, wegen des Rückstands zu weinen. Ich bin so hinter dem Lehrplan."
Die Regierung hat Online-Kurse als Alternative angepriesen, aber der ungleiche und uneinheitliche Zugang zum Internet hat dazu geführt, dass die Erfahrungen je nach Standort und Haushaltseinkommen sehr unterschiedlich sind.
Mit mehr als 630 Millionen Abonnenten ist Indien die Heimat der zweitgrößten Internetnutzerbasis der Welt. Die Konnektivität ist jedoch nach wie vor ein Problem, zumal mobile Daten anstelle des Festnetzinternets die Hauptquelle sind.
Das Signal ist oft ungleichmäßig, was das reibungslose Streamen von Videos erschwert, und die Stromversorgung ist unregelmäßig, was bedeutet, dass Geräte häufig nicht mehr aufgeladen sind.
All dies wurde kürzlich von Vertretern des Bundesstaates beim Bundesministerium für Personalentwicklung gemeldet, das die Bildung in Indien überwacht.
Die Zeitung Indian Express zitierte hochrangige Beamte Warnung, dass fast 30% des Zentralstaates Jharkhand eine schlechte Konnektivität hatten, während ähnliche Beschwerden in Arunachal Pradesh im Nordosten eingereicht worden waren.
Es gibt auch andere Probleme. Das Internetgerät, das die meisten Inder benutzen, ist ein Mobiltelefon – so viele Schüler folgen dem Unterricht eher auf billigen Handys als auf Laptops. Viele arme Haushalte haben nur ein Telefon, und der Zugang dazu ist unzuverlässig.
Und dann gibt es diejenigen, die sich überhaupt kein Gerät leisten können.
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Laptops sind ein Luxus, den sich nur wenige Inder leisten können
Im südlichen Bundesstaat Kerala beispielsweise hat sich ein Teenager umgebracht, angeblich weil sich ihre Familie weder ein Mobiltelefon noch einen Fernseher leisten konnte (der Unterricht wird auf einem speziellen Bildungskanal ausgestrahlt).
Ihr Vater sagte lokalen Journalisten, er sei ein Tagelöhner und könne es sich auch nicht leisten.
"Sie war sehr besorgt, dass sie nicht an den Kursen teilnehmen könnte. Ich hatte ihr gesagt, dass die Lehrer eine Lösung finden werden, aber sie war sehr verärgert", sagte er.
Smriti Parsheera, Anwältin und technologiepolitische Forscherin, sagte gegenüber der BBC: "Da jeder unerwartet in eine reine Online-Umgebung versetzt wurde, waren Art und Anzahl der Geräte, die eine Familie für die Entscheidung über die Fähigkeit eines Schülers, sich mit dem System auseinanderzusetzen, maßgeblich.
"Ein Extrem dieses Spektrums sind diejenigen, die kein Gerät haben und daher völlig ausgeschlossen werden. Viele Schüler an staatlichen Schulen haben sich diesem Problem gestellt.
Es geht nicht nur darum, ob Sie auf das Internet zugreifen können, sagt sie, sondern auch darum, wie Sie es tun.
"Es gibt einen deutlichen Unterschied in der Benutzererfahrung bei Online-Kursen auf einem Mobiltelefon im Vergleich zu einem Computer oder Laptop."
Landesregierungen und Zivilverbände haben versucht, dies anzugehen.
Der Tod des Studenten in Kerala zwang zwei rivalisierende Studentenorganisationen, zusammenzuarbeiten, um den Studenten Fernsehgeräte zur Verfügung zu stellen.
"In einigen Häusern, insbesondere in Stammesgemeinschaften, werden elektrische Verbindungen hergestellt", sagte ein Vertreter gegenüber BBC Hindi. "Https://www.bbc.co.uk/"
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Diese Bemühungen tragen jedoch wenig dazu bei, die Lücke beim Internetzugang zu schließen. Dies hat einige Experten dazu veranlasst, sich zu fragen, ob Online-Bildung überhaupt eine faire Option ist.
Unter ihnen ist Anurag Behar, CEO der Azim Premji Foundation, die Bildungsinitiativen finanziert.
"Die Bildung von Kindern kann online nicht effektiv durchgeführt werden", sagte er gegenüber der BBC und fügte hinzu, dass dies "die Bildung tief schädigen und Ungleichheiten verschärfen würde".
Die meisten benachteiligten Kinder hätten keine Unterstützung für den Umgang mit Online-Bildung zu Hause und befänden sich in Familien, die mit tiefen Lebensgrundlagenkrisen zu kämpfen hätten, so dass sie andere Herausforderungen nicht bewältigen könnten.
"Wenn wir diese Notwendigkeiten nicht in den Griff bekommen, macht es keinen Sinn, sich um die Bildung von Kindern zu kümmern."
Berichtet von Sat Singh, Imran Qureshi und Ayeshea Perera