Nach drei Jahren gestörter Bildung, in Form von Home-Learning, Seifenblasen und unaufhörlichem Maskentragen, wollten meine Klassenkameraden und ich dieses Jahr Normalität. Ich bin in der 10. Klasse – ich hatte noch nie ein „normales“ Jahr an der Sekundarschule, da die Schulen 2020 zur Hälfte des Schuljahres geschlossen sind.
Wir alle haben hilflos zugesehen, wie unser Land aus Covid in eine Wirtschaftskrise geraten ist, und uns an die Tatsache geklammert, dass zumindest unsere Bildung zurückgegeben wurde und dass es nur besser werden könnte. Ich finde es, wie viele meiner Kollegen, absolut entsetzlich und beschämend, dass nicht die Lehrer selbst streiken, sondern dass sie das Gefühl haben, dass sie es tun müssen (Lehrer in England sind am Ende ihrer Kräfte, sagt Gewerkschaftschef, 29. Januar).
Das Lehren ist eine edle und brillante Berufung – Lehrer formen und pflegen buchstäblich das Gefüge unserer zukünftigen Gesellschaften, und doch wurden sie von der Regierung katastrophal im Stich gelassen. Die tatsächlichen Lohnkürzungen, die sie erhalten haben, sind schockierend, und ehrlich gesagt bin ich überrascht, dass sie nicht früher zugeschlagen haben.
Jedes Mal, wenn ich ein Klassenzimmer betrete, bin ich mir bewusst, dass die Person, die mich ausbildet, hochintelligent und selbst gebildet ist und zweifellos ein höheres Gehalt in einem anderen Beruf erzielen könnte, aber sie beschließen, jeden Tag in meine Schule zu kommen, um sicherzugehen dass meine Zukunft und die meiner Klassenkameraden so gut wie möglich ist.
Ich danke und lobe alle Lehrer für alles, was sie in den letzten Jahren für junge Menschen im ganzen Land getan haben, und ich hoffe, dass diese Streikaktion ein Weckruf für die Machthaber ist und ihnen die Anerkennung verschafft, die sie verdienen.
Milly Bell
London
Wie der Bildungsminister bin ich enttäuscht über die Streikaktion dieser Woche – nicht, dass die Lehrer sie ergreifen, sondern dass es dazu gekommen ist. Ich habe gesehen, wie mein Team in den letzten Wochen mit dieser Entscheidung gekämpft hat, und keiner von ihnen streikt wegen seines persönlichen Gehaltspakets. Wir kämpfen jeden Tag mit den Auswirkungen des chronischen Abbaus von Bildungsmitteln und -unterstützung.
Ich beobachte kleine Kinder im Zusammenbruch, die keinen Termin bei den psychiatrischen Diensten für Kinder und Jugendliche bekommen können. Ich sehe zu, wie Lehrer und Lehrassistenten mehrere verschiedene Lektionen für Kinder vorbereiten, die neu in Englisch sind und sich dem Land und ihrer Klasse angeschlossen haben. Ich sehe, wie der Koordinator für besondere pädagogische Bedürfnisse und Behinderungen darum kämpft, Unterstützung für Kinder mit zusätzlichen Bedürfnissen zu erhalten, und der Schulgeschäftsführer endlos mit dem Budget jongliert, um die Energiekosten zu decken; die teilweise finanzierten Gehaltsprämien und die steigenden Kosten von Lebensmitteln bis Papier.
Trotz alledem sehe ich engagierte professionelle Menschen, die erstaunliche Ideen haben, um das Lernen herauszufordern und zu erweitern; die ihre Freizeit opfern, um Vereine zu leiten und Ausflüge außerhalb des Geländes zu unternehmen, die die Eltern so wenig wie möglich kosten.
Ich habe unseren großartigen Ofsted-Bericht gelesen, in dem es heißt: „Die Schüler sind begeistert, Teil dieser Schule zu sein. Sie sehen es als einen warmen, einladenden Ort, an dem sie sich zugehörig fühlen. Die Schüler sagten, es sei wie Teil einer großen Familie zu sein.“
Dann bettele ich wieder um Geld für Musikunterstützung von einer Wohltätigkeitsorganisation; die lokalen Bauträger fragen, ob sie bei den Außenbereichen helfen; und meinen Mitarbeitern zu versichern, dass ich weiß, dass sie Maßnahmen ergreifen, weil es keine anderen Optionen mehr gibt. Tun Sie dies nicht als Gehalt ab.
Elisabeth Brauer
Schulleiter, Robin Hood Junior School, Sutton, London