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Mia Cleal-Bramley
Wenn die Regierung Scheinergebnisse als Sicherheitsnetz bezeichnet, täuschen sie sich in einigen Fällen.
Ich bin Mia, ich bin 18 und ich warte auf meine A-Level-Ergebnisse.
Das Bildungsministerium hat in letzter Minute eine "Dreifachverriegelung" angekündigt. Unsere endgültigen Ergebnisse werden nicht niedriger sein als unsere Scheinprüfungen.
Meine Scheinergebnisse waren weitaus niedriger als ich für die Universität brauche, und obwohl sie nicht ganz schlecht sind, sind sie nicht die Noten, die ich brauche.
Die Entscheidung, die Methodik des Ergebnistages um die 11. Stunde zu optimieren, könnte von einigen Studenten als Panik oder sicherlich als schlechte Planung der Regierung angesehen werden und möglicherweise die Schultern einiger Studenten in einer bereits ängstlichen Jahresgruppe stärker belasten.
Also, was denke ich ist falsch mit Mocks?
Ein Übungslauf oder Prüfungsbedingungen?
Einige Schulen geben Ihnen keine Note für Mocks, sondern Feedback, auf das Sie sich konzentrieren können. Andere machen sie zu unterschiedlichen Zeiten, sie benutzen alte Papiere oder Lehrer stellen die Fragen selbst. Es ist nicht fair, weil es nicht standardisiert ist.
Einer meiner Lehrer nutzte es als Übungslauf und gab uns viele Ratschläge und Hinweise, was wir überarbeiten sollten, sowie Zeitpläne, die wir einhalten mussten. Ein anderer Lehrer gab uns keine Hinweise auf mögliche Fragen und tat so, als wäre es die Abschlussprüfung, damit wir besser vorbereitet wären.
Mit anderen Worten, einer nahm es ernst, der andere war viel entspannter.
Es ist kein standardisierter Prozess, auch nicht innerhalb der Schule, geschweige denn im ganzen Land.
Einige Lehrer verwenden Mocks, um festzustellen, wo die Schüler Unterstützung benötigen, und verwenden das Feedback häufig als Unterrichtspläne für die Vorbereitung auf die Prüfungen, wobei sie sich auf Probleme konzentrieren, die von der gesamten Klasse geteilt werden. Es ist also fair anzunehmen, dass von uns erwartet wird, dass wir zumindest bis zu einem gewissen Grad etwas falsch machen.
Diese Erwartung einiger Fehler oder mehr als in der Abschlussprüfung zu erwarten wäre, könnte bedeuten, dass Verspottungen nicht die höchsten Fähigkeiten eines Schülers widerspiegeln.
Hart oder mit Nachsicht markieren?
Ein Lehrer sagte mir, sie hätten ihren "Kopf in den Händen" über die Planänderung der Regierung.
"Die Scheinprüfung bedeutet für viele verschiedene Menschen viele verschiedene Dinge", sagten sie. "Selbst innerhalb unserer Hochschule werden sie von Abteilung zu Abteilung unterschiedlich behandelt."
"In einer Abteilung, die aufgrund der jüngsten Ergebnisse vom College-Management geprüft wird", sagte der Lehrer, "haben sie aus politischen Gründen beschlossen, ihre Noten zu erhöhen."
Inzwischen war eine andere Abteilung "hart". Sie sagten, es habe "das letzte Modell benutzt, um sicherzustellen, dass die Kinder ihre Ideen auf den Kopf stellen und ihnen einen zusätzlichen Anreiz geben, die Arbeit zu erledigen".
Dies zeigt, wie verschiedene Lehrer sich Mocks nähern – einige markieren mit dem Vorteil des Zweifels, andere markieren sehr hart. In der Abschlussprüfung habe ich das Gefühl, dass es nicht das gleiche Spektrum an Nachsicht gibt.
"Es wird einfach so viel Ärger verursachen", sagte der Lehrer. "Ich weiß, dass viele von ihnen wirklich glauben werden, dass sie von ihnen hart gemacht wurden, und für einige von ihnen zu Recht."
Menschen werden vergessen
In meiner Klasse gab es diejenigen, die es kaum überarbeiteten und es vorzogen, es als Gelegenheit zu nutzen, um herauszufinden, woran sie arbeiten mussten, und andere, die bis 2 Uhr morgens aufblieben, um das gesamte Wissen zu sammeln, um die bestmögliche Note zu erhalten.
Die Leute reagieren anders auf Verspottungen als auf Abschlussprüfungen – ich glaube, es besteht das Verständnis, dass Sie, wenn Sie Ihre Verspottungen durcheinander bringen, alles reparieren können, was durch die Abschlussprüfung behoben werden muss.
Und einige Schüler bemühen sich auch nicht unbedingt so sehr um Verspottungen wie um die Realität. Ein Student, der zugab, nicht sein Bestes gegeben zu haben, erklärte auch, wie sich das System auf Menschen mit Lernschwierigkeiten auswirkt.
"Wenn es tatsächlich um die Realität geht, konzentrieren Sie sich mehr", sagte er. "Vor der eigentlichen Prüfung haben Sie sich mehr Mühe gegeben. Während einer Scheinprüfung machen Sie diese Dinge nicht.
"Ich habe Legasthenie. Sie haben eine Beurteilung bei mir durchgeführt und mir 25% mehr Zeit für meine Prüfungen gegeben.
"Während der Scheinprüfungen wurde mir diese zusätzliche Zeit nicht gegeben, nur weil der Unterricht nicht lang genug war."
Auch hier ist es von Schule zu Schule unterschiedlich – meine sechste Klasse lässt zusätzliche Zeit zu und nimmt den Schülern den Stundenplan ab, damit sie mit der Zeit, die sie in der "realen Sache" hätten, den Spott machen können.
Also, was sollten wir tun?
Ich hätte mich lieber an die Vorhersagen der Lehrer gehalten. Die Lehrer kennen die Schüler am besten, sie verstehen ihr potenzielles Wachstum und ihre Arbeitsmoral, und dies alles kann in ihre Vorhersagen einbezogen werden.
Es wäre vielleicht ein gerechteres System, um die Zukunft eines Menschen zu berechnen.
Die Verwendung von Mocks als Backup beschönigt viele Probleme, die mit ihnen einhergehen, und die Leistung eines Schülers in diesen Mocks sollte nicht auf seine endgültige akademische Fähigkeit für den Zeitraum von zwei Jahren hinweisen.
Die Art und Weise, wie ein Schüler mit seinen Verspottungen umgeht, ist von Individuum zu Individuum spektakulär, was es schwierig macht, zu moderieren und "fair" zu machen.
Obwohl wir wissen, dass Mäßigung eindeutig entscheidend ist, um sicherzustellen, dass Schulen ihre Noten nicht ohne eine echte Grundlage aufblähen, ist es wichtig, Mäßigung nicht mit Wahnvorstellungen von Sicherheit oder Sicherheit zu verbinden.
Eine Sichtweise besteht darin, Prüfungen als Konzert zu betrachten – das Orchester würde keine Probe anstelle des Eröffnungsabends durchführen, da dies nicht die Fähigkeit der Musiker im bestmöglichen Licht widerspiegelt.
Auf die gleiche Weise würde die Verwendung von Mocks bedeuten, die Vorhersagen von Lehrern, die sie in vorhergesagte Noten einbeziehen, teilweise zu ignorieren und Wachstum, Anwendung und einige zusätzliche Überarbeitungen zu ermöglichen.
Mia sprach mit Tom Gerken und Andree Massiah.