LWie viele frischgebackene Mütter liebe ich es, Meilensteine abzuhaken. Rollen, Krabbeln, Saugen an den Zehen. Das letzte ist vielleicht kein Meilenstein, aber es ist auf jeden Fall süß! Als sich mein Sohn jedoch einem näherte, war nichts aufregender als die Aussicht auf seine ersten Worte.
Mein Partner war genauso begeistert. Wir strengten unsere Ohren auf jede vorübergehende Ähnlichkeit mit an Mutter oder Dada, Katze, Wagen oder Hund – alle wichtigen Substantive, von denen wir dachten, dass sie normalerweise die ersten Wörter bilden.
Am Ende zog er es vor, Tiergeräusche zu machen, bevor er geliebten Menschen oder Gegenständen Namen gab, aber er kam auch zu denen. Als sein Onkel von der Autobahn zu Besuch war, fragte er mich, was sein eigentliches erstes Wort war.
Ich hielt inne. Ich wusste es nicht. Seine ersten Worte waren so zaghaft; die Grenze zwischen Geplapper und absichtlicher Rede verwischte sich. Nachdem ich selbst etwas geplappert hatte, begnügte ich mich damit, „Käse“ zu sagen, und wir lachten alle.
Ein paar Monate später stolperte ich über eine Studie im Journal of Child Language. Die Autorin der Studie, Amalia Skilton, erwähnte, dass Wörter wie diese und das oder Hier und dortbekannt als Demonstrativlaute, gehören oft zu den ersten Wörtern von Kindern.
Da war ein Kribbeln in meinem Hinterkopf; eine Erinnerung an bestimmte dis und dat Geräusche, die mein Sohn ungefähr zu der Zeit machte, als er anfing zu muhen, oder sogar noch früher.
In Sprachen wie Englisch, Spanisch, Italienisch und Mandarin mit einfachen demonstrativen Strukturen kommen diese Wörter oft in den ersten 10 Wörtern vor, die Kinder lernen, und das sehr häufig. Skilton schreibt: „Dieses frühe Auftreten und die hohe Produktionshäufigkeit werden typischerweise der engen Beziehung der Demonstranten zur gemeinsamen Aufmerksamkeit zugeschrieben.“
Demonstrative sind Wörter, die dazu bestimmt sind, Ihren Fokus zu zeichnen, zu lenken und auszurichten. Gemeinsame Aufmerksamkeit liegt vor, wenn sich zwei Personen auf ein Objekt oder Ereignis konzentrieren, um miteinander zu interagieren. Es ist ein wesentlicher Bestandteil der Entwicklung der sozialen und kognitiven Fähigkeiten eines Kindes.
Als begeisterter Leser von Elternbüchern war mir dieser Begriff schon früher begegnet, aber nur im Zusammenhang mit Gesten wie dem Zeigen. Laut Holger Diessel und Kenny R. Coventry, Autoren einer Studie von Demonstrative in der sozialen Interaktion„hat sich die meiste Forschung zur gemeinsamen Aufmerksamkeit mit nonverbalen Kommunikationsmitteln befasst, insbesondere mit dem Zeigen und Blicken“.
Ich freute mich über die Fähigkeit meines Sohnes, mich mit ausgestrecktem Zeigefinger zu den Dingen und Orten zu führen, die er sehen wollte. Ich habe jeden einzelnen kommentiert. Aber keine meiner Lektüre diskutierte sprachliche Mittel, um gemeinsame Aufmerksamkeit zu initiieren. Ich vermisste seine frühen verbalen Versuche, meine Aufmerksamkeit zu erregen und zu lenken, weil ich glaubte, sie seien immer noch Geschwätz. Nicht nur das, ich vermisste die Versuche, die er unternahm, um seine Sicht der Welt mit mir zu teilen.
Diessel und Coventry erkennen an, dass die Schaffung gemeinsamer Aufmerksamkeit keine leichte Aufgabe ist. Es erfordert, dass sich die beteiligten Personen gegenseitig als „mentale oder absichtliche Agenten“ sehen.
Ich weiß, dass Babys von einem sehr frühen Alter, wenn nicht sogar von Geburt an, intelligente und bewusste Wesen sind; Ihre wiederholten Versuche, die Topfpflanze zu erreichen, zu rollen und umzustoßen, sind kein Zufall. Aber sich daran zu erinnern und sie Tag für Tag, Stunde für Stunde so zu behandeln, ist nicht so einfach. Selbst jetzt, wo mein Sohn alles nachplappert, was ich sage – einschließlich Schimpfwörter –, rede ich immer noch über ihn und andere Dinge, als ob er nicht da wäre.
Also ging ich standardmäßig von der uralten Annahme aus, dass Babys nicht viel vorhaben, und verwarf alle Gefühle, dass sich sein Geschwätz zu ändern begonnen hatte. Es war sicherlich zu früh; Ich wurde einfach mitgerissen. Er redet nicht wirklich. Noch nicht.
Aber jetzt ist die Kommunikation mit meinem Sohn eine meiner größten Freuden als Mutter. Jetzt, zwei Jahre alt, sagt er jeden Tag mehr Wörter, reiht längere Sätze aneinander und verwöhnt mich mit größeren Gesprächen. Mit dem Wissen, das ich jetzt habe, bin ich mir sicher, dass er absichtlich versucht hat zu sprechen, bevor ich sie erkannt habe.
Während ich um die Gelegenheit trauere, sein erstes Wort selbstbewusst zu sagen, so wie ich es bei seinem ersten Lächeln und seinen ersten Schritten getan habe, hat das Versäumen die Sprachentwicklung meines Sohnes oder unsere Beziehung nicht beeinträchtigt. Es gab viele andere Worte und Gesten, mit denen ich mich beschäftigte – sogar gelegentlich die, von denen ich nur halb glaubte, dass sie etwas bedeuteten.
Jetzt enthalten seine Lieblingsphrasen immer noch Demonstrative: Hier entlang, Hier ist es, Dieses hier, Setz dich hier hin! Und er sagt es immer noch das zu fragen, was die Dinge sind, und fügt jede neue Antwort seinem Wortschatz hinzu.
Eine demonstrative vielleicht nicht so spannend wie Katze oder Hund zu sagen, wenn Sie gefragt werden, was das erste Wort Ihres Kindes war, aber die wirkliche Aufregung liegt in der Interaktion, der Kommunikation und dem Finden, dass Sie und Ihr Kind auf derselben Seite sind.