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- Mein Sohn hatte letztes Jahr in einem Monat 26 thematische Verkleidungstage.
- Mir wurde gesagt, dass sie optional seien, aber mein Kind mochte sie sehr.
- Thementage machten meinem Kind Angst, was seine Freunde von seinem Outfit halten würden.
Während des letzten Kindergartenmonats meines Sohnes, im Juni, gab es 26 thematische Verkleidungstage, die jeweils einem Buchstaben des Alphabets entsprachen. A für Sportbekleidung, B für Blau, C für verrückte Socken und so weiter und so weiter.
Uns, den Betreuern der Kindergartenkinder, wurde gesagt, dass die Teilnahme freiwillig sei. Wir könnten alle Kostüme machen, einige oder gar keine. Aber unsere Kinder wussten von ihnen und sie erinnerten uns daran. „Ich muss Orange tragen“ oder „Ich muss morgen ein Superheld sein.“ Man konnte die Beschwerden hören – und gelegentlich Tränen sehen – bei der Abgabe, wenn jemand es vergessen hatte oder keine Zeit mehr hatte.
Meine persönliche Regel für meinen Sohn war: Wenn in den Wänden unseres Hauses kein Kostüm zu finden war, beteiligten wir uns nicht an diesem Thema. Ich habe auch nichts gemacht, würde ihm aber helfen, wenn er einen Teil eines Kostüms machen wollte und einen Plan dafür hatte.
Ich frage mich, ob wir diese Geistertage brauchen
Der einzige Ausweg ist durch, und wir haben alle 26 Tage überstanden. Er trug Blau, Orange und Gelb; Für den Rockstar-Tag haben wir die Haare zu einem Fauxhawk geflochten und für den Superhelden-Tag einen Flash-Umhang und für den Piraten-Tag eine Augenklappe angezogen. Aber warum sollten wir? Was bewirken diese Tage wirklich für den Schulgeist?
Ich kann bestätigen, dass sie die Stimmung der Betreuer dämpfen, und in einem Schulbezirk, der ständig Botschaften über Gerechtigkeit verschickt, scheint dies das Gegenteil von dem zu sein, was sie wollen. Was die Einstellung der Kinder angeht, stellte ich fest, dass mein Kind immer mehr Angst davor hatte, was andere Kinder über seine Kostüme denken würden, und oft so große Angst davor hatte, beurteilt oder gehänselt zu werden, dass es sich ganz dagegen entschied.
Sogar Dinge wie Pyjama-Tage – die angeblich bei Kindern sehr beliebt sind – verursachen viel Stress, weil nicht alle Kinder echte Pyjamas tragen und manche sogar gar keine. Ich kenne eine Betreuerin, die spät in der Nacht einen Target-Lauf für ein traditionelles Pyjama-Set unternommen hat und sich der Vorstellung widersetzt hat, dass alle Kinder ein zusätzliches, gut sitzendes, fleckenfreies und niedlich genug passendes Pyjama-Set in einer Kommodenschublade herumliegen haben würden. Mein Sohn, der normalerweise Pyjamas trägt, trägt selten passende Sets, und die meisten Nächte vor Pyjama-Tagen verbringt er damit, beide Hälften eines Sets in seiner Wäsche zu finden und sicherzustellen, dass alles gewaschen und getrocknet wird, bevor wir zur Tür hinausgehen.
Ich würde es vorziehen, wenn Schulen, statt davon auszugehen, dass Pyjamas die Standardausstattung für jeden sind, es jedem Kind ermöglichen würden, für einen Thementag seine eigene Variante bequemer Kleidung auszuwählen. Das könnte auch eine interessante Übung sein, um anderen nicht auf die Nerven zu gehen und auch eine Vielfalt kultureller Normen zu erkennen; Ein Kind, das sich in Leggings am wohlsten fühlt, könnte einen Klassenkameraden sehen, der sich in übergroßen Jogginghosen zurücklehnt, oder ein Kind zu Hause in Lululemon könnte ein anderes Kind sehen, das sich in einem Salwar Kameez entspannt.
Es gibt andere Möglichkeiten, den Schulgeist zu fördern
Ich würde es vorziehen, wenn Schulen statt Kostüme als Mittel zur Förderung des Geistes auf interne Ressourcen zurückgreifen würden. Ich verstehe, dass die Zeit und die Ressourcen für die meisten Lehrer und in den meisten Schulbezirken begrenzt sind, aber ich würde gerne sehen, dass die Schüler zusammenarbeiten, um Geist zu wecken, anstatt die Betreuer zu belasten, die möglicherweise nicht in der Lage sind, die Schüler gerecht zu versorgen.
Ein Schüler-Kunstwettbewerb, der beispielsweise auf Schulfarben oder einem Schulmaskottchen basiert, könnte den Grundstein für eine Geisterwoche bilden. Altersgerechte Einheiten zur Schulgeschichte während des Schuljahres könnten mehr Aufschluss darüber geben, worum es in diesem Geist genau geht. Was wäre, wenn die Schüler statt eines Jahrzehnts die Geschichte der Modeerscheinungen oder Trends im Laufe der Jahre in der Studentenkleidung betrachten würden?
Ich weiß, dass die Lehrergehälter niedrig sind; Ich weiß auch, dass der Lehrplan nicht immer flexibel genug ist, um Projekte wie die oben genannten zu ermöglichen, und dass einige Schulen keinen Kunst- oder Bibliotheksunterricht haben, der dies ermöglichen würde. Aber ich denke, dass Schulen daran arbeiten sollten, den Schulstolz von innen heraus zu wecken, anstatt ihn von Familien zu bekommen, die sich oft vom Klassenzimmer distanziert fühlen.