Katharine Birbalsinghs Bemerkung, dass „Physik nichts ist, was Mädchen tendenziell mögen“ (Mädchen meiden das Physik-Abitur, da sie „harte Mathematik“ nicht mögen, sagt Social Mobility Head, 27. April) umgeht die entscheidende Frage, warum Mädchen so abgestoßen werden aus Physik und anderen Stammfächern (Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik). Wie sie beobachtet, scheint die geschlechtsspezifische Ungleichheit in den Stammfächern zu einem großen Teil auf das zurückzuführen zu sein Bildungs- und Berufswahl, die Mädchen treffen – aber in welchen Umgebungen werden diese Entscheidungen getroffen?
Auf Bevölkerungsebene sind es tendenziell mehr Mädchen und Frauen als Jungen und Männer Kombinieren Sie quantitative Fähigkeiten mit sozial-kognitiven Fähigkeitenund haben daher einen großen Spielraum bei der Wahl von Fächern und Berufen Betonen Sie das eine oder das andere oder beides. Wenn Stem-Klassenzimmer und -Arbeitsplätze „Jungenclubs“ sein dürfen, deren Atmosphäre Mädchen und Frauen nicht vollständig widerspiegelt oder unterstützt, werden Mädchen und Frauen ihre Fähigkeiten weiterhin woanders einsetzen. Auch wenn wir die individuelle Wahl erleichtern, müssen wir deshalb daran arbeiten, die Stem-Klassenzimmer zu einladenden Orten für alle zu machen, damit diese Wahlmöglichkeiten uneingeschränkt sind.
Matthäus Belmonte
Dozent für Psychologie, Nottingham Trent University
Ich war empört über die Kommentare von Katharine Birbalsingh. 1975 habe ich Physik, Mathematik, Chemie und Biologie für das Abitur gewählt. Die Gruppen waren etwa eine dritte Frau. Sowohl unsere Physik- als auch unsere Chemielehrer waren weiblich. Meine Tochter, die jetzt Ärztin ist, wählte für alle Abiturfächer Naturwissenschaften, darunter auch Physik.
Ich ging auf eine Gesamtschule und wir wurden ermutigt, Fächer zu machen, die uns Spaß machten. Ich bin froh, dass wir keine Lehrer hatten, die uns sagten, dass wir, weil wir Frauen sind, Physik oder Mathe nicht wählen würden, weil sie zu schwer seien. Vermutlich hält Birbalsingh Mädchen auch davon ab, zu viel zu lesen, da dies dazu führen könnte, dass ihr Gehirn schmilzt und durch ihre Ohren tröpfelt.
Ruth steigt
Thornton Watlass, North Yorkshire
Katharine Birbalsingh glaubt also, dass der niedrige Mädchenanteil in ihrem Physik-Abitur (16%) darauf zurückzuführen ist, dass Mädchen nicht gerne „hartes Rechnen“ machen. Seltsam, dass Mädchen sich schminken 39 % der Mathematik-AbiturientInnenwo es wesentlich mehr harte Mathematik gibt.
Rahel Clark
Leiter der Mathematik, St. Francis Xavier College, London