Eltern und Lehrer müssen sich darüber im Klaren sein, dass viele Jungen beim Thema Andrew Tate sehr defensiv sind (Eltern, redet mit euren Söhnen über Andrew Tate – wir Lehrer können ihn nicht alleine aufnehmen, 14. Februar). Als 17-Jähriger sehe ich, dass sich meine Kollegen, die ihn unterstützen, oft angegriffen fühlen, wenn ein Lehrer versucht, sie in ein Gespräch über ihn zu verwickeln.
Viele Jungen sehen ihn als Ikone. Seine Ideen sind zwar giftig, aber in ihrer Einfachheit verführerisch. Er gibt Antworten auf unsichere Teenager, indem er seinem Publikum sagt, dass ein Mann erfolgreich werden kann, wenn er hart arbeitet und die Frauen in seinem Leben missachtet. Wenn dieses Weltbild in Frage gestellt wird, fühlen sich Jungen möglicherweise persönlich angegriffen. Ich habe gesehen, dass viele Lehrer, die versuchen, Tate-Anhänger in ein Gespräch zu verwickeln, ihre Schüler oft dazu bringen, sich in ihren Ansichten zu verankern, und das scheint seine Bezugnahme auf die „Matrix“ zu bestätigen.
Während ein offenes Gespräch der beste Weg nach vorne ist, müssen Lehrer und Eltern häufig mit ihren Söhnen oder Schülern über verwandte Themen sprechen (wie z. B. die Einwilligung, wie im Artikel erwähnt), bevor sie direkt über Tate sprechen. Ich habe festgestellt, dass Lehrer gerne direkt zum Thema springen, nachdem sie Gespräche auf dem Flur belauscht haben. Eltern können das oft auch zu Hause tun. Dieser reaktive Ansatz führt dazu, dass das Thema zu schnell und zu früh behandelt wird. Lehrer und Eltern müssen schrittweise auf das Gespräch über Tate aufbauen, um Teenagern das Gefühl zu geben, sich ausdrücken zu können. Eltern und Lehrer können nicht einfach sagen „das ist ein sicherer Raum“, sie müssen beweisen, dass dies wahr ist.
Isaac Ohringer
London