Die Zahl der Bestnoten auf A-Niveau ist in diesem Jahr nach der Rückkehr zu Prüfungen stark zurückgegangen, mit Warnungen vor großen regionalen Unterschieden und einer „starken“ Kluft zwischen dem staatlichen Sektor und Privatschulen, wo die Wahrscheinlichkeit, dass die Schüler eine fast doppelt so häufig bekommen, eine ist A oder A*.
Die in England, Wales und Nordirland vergebenen Ergebnisse zeigten Bestnoten, die um 8,4 Prozentpunkte unter den Rekordergebnissen des Vorjahres lagen, während die A*s allein um 4,5 Punkte zurückgingen, im Einklang mit den Plänen der Regierung, die Ergebnisse schrittweise wieder auf das Niveau vor der Pandemie zu bringen.
Die Bildungskluft zwischen den wohlhabenderen Regionen London und Südosten und dem Nordosten wächst jedoch. Lag der Abstand zwischen dem Süden und dem Nordosten 2019 noch zwischen 4 und 5 Prozentpunkten, liegt er nun bei über 8 Prozentpunkten.
Chris Zarraga, Direktor der Schools North East, sagte: „Wir sind unglaublich stolz auf die Schüler und Schulmitarbeiter in unserer Region und auf alles, was sie trotz beispielloser Umstände erreicht haben. Die Ergebnisse spiegeln aber auch die überproportionalen Auswirkungen der Pandemie auf unsere Region wider.“
Die Schattenbildungssekretärin Bridget Phillipson sagte: „Studenten im Nordosten sind nicht weniger fähig, aber nach 12 Jahren konservativer Regierungen sehen sie, dass ihre Ergebnisse im Vergleich zu ihren Altersgenossen im Süden Englands zurückgehen.“
In England erreichten in diesem Jahr knapp 36 % der A-Level-Anwärter die Noten A und A*, verglichen mit 44,3 % im Vorjahr. Auch die Zahl der Überflieger mit drei A* ist von 12.865 im Vorjahr auf 8.570 zurückgegangen.
Die englische Prüfungsaufsichtsbehörde Ofqual hat die Schüler aufgefordert, ihre Ergebnisse nicht mit 2021 zu vergleichen, als Noten auf der Grundlage von Lehrerbewertungen vergeben wurden, und darauf bestanden, dass ein Vergleich mit 2019, als die Prüfungen zuletzt abgelegt wurden, angemessener ist.
In dieser Hinsicht sind die Ergebnisse insgesamt höher als vor der Pandemie, wobei der Anteil der As und A*s von 25,4 % im Jahr 2019 auf 36,4 % gestiegen ist, und in den drei Jahren seit der letzten Prüfung hat der Anteil der A*s zugenommen um fast sieben Prozentpunkte von 7,7 % auf 14,6 % gestiegen.
Unterdessen sind die Universitätszulassungen im vergangenen Jahr nach einem der wettbewerbsstärksten Zulassungszyklen der jüngeren Vergangenheit zurückgegangen, sind aber mit bisher 425.830 immer noch die zweithöchsten seit Beginn der Aufzeichnungen, so der Universitätszulassungsdienst Ucas.
Die Zahl der Studierenden ohne Studienplatz ist um ein Drittel gestiegen, die höchste seit zehn Jahren, rund 24.000 haben Schätzungen zufolge ihre Erstwahl verpasst.
Die Geschäftsführerin von Ucas, Clare Marchant, sagte: „Mein Rat ist, die große Auswahl an Angeboten zu nutzen, die über 27.000 Clearing-Kurse sowie eine Reihe von Ausbildungsmöglichkeiten umfasst.“
Universitätszulassungsteams meldeten großes Interesse am Clearing, einem Verfahren, bei dem unbesetzte Studenten mit unbesetzten Kursen abgeglichen werden.
Ella Kirkbride, die Leiterin der Zulassungsabteilung an der University of Hull, sagte, die Anrufe seien im Vergleich zum Vorjahr um 286 % gestiegen, wobei viele der Studenten bessere Ergebnisse als erwartet erzielt hätten. „Sie sind erleichtert, dass sie nicht mit den enttäuschenden Ergebnissen konfrontiert wurden, über die sie sich aufgrund all der Spekulationen und Unsicherheiten wirklich Sorgen gemacht haben. Tatsächlich haben sie Bs und Cs erreicht – und sind sehr gut darauf vorbereitet, den Clearing-Prozess zu durchlaufen“, sagte sie.
Einige Schüler beschwerten sich über die Unvorhersehbarkeit der Ergebnisse. Will, 18, der eine staatliche Grammatik in Bradford besuchte, erreichte die Note AAB und verpasste sein festes Angebot in Newcastle, wurde aber an der Royal Holloway, University of London, angenommen, um Psychologie zu studieren.
„Viele Freunde, die sich während der gesamten zwei Jahre hervorgetan und eine enorme Menge überarbeitet hatten, um den schlechten Covid-Unterricht zu berücksichtigen, fielen am Ende um drei bis vier Noten von dem, was sie vorhergesagt oder was sie in Scheinprüfungen erreicht hatten“, sagte er.
Dr. Jo Saxton, der Chefregulator von Ofqual, sagte, die diesjährigen Ergebnisse seien in der Mitte zwischen 2021 und 2019 weit verbreitet und markierten einen Zwischenstopp für die Rückkehr zu den Niveaus vor der Pandemie im nächsten Sommer.
„Die heutigen Ergebnisse sind höher als die von 2019 und – wie wir immer gesagt haben – niedriger als 2021, als es eine andere Bewertungsmethode gab.
„Ich war der festen Überzeugung, dass es nicht richtig gewesen wäre, auf einmal direkt zur Einstufung vor der Pandemie zurückzukehren, aber zu akzeptieren, dass wir weiterhin Schritte zurück zur Normalität unternehmen müssen.“
Studentinnen schnitten bei der Notendeflation schlechter ab, schnitten aber immer noch besser ab als ihre männlichen Kollegen. Während 44,3 % der Schüler in England im Jahr 2021 eine Eins-Note erreichten, fiel diese Zahl in diesem Jahr auf 35,9 % zurück, was einem Rückgang von 8,4 Prozentpunkten entspricht. Aber die Noten der Studentinnen fielen um 9,5 Prozentpunkte im Vergleich zu 7 Punkten bei den Männern.
Von Lehrern bewertete Noten, die letztes Jahr in ganz Großbritannien Prüfungen ersetzten, führten zu einem enormen Anstieg der Noten auf breiter Front, profitierten jedoch überproportional von denen an unabhängigen Schulen, wo der Anteil der besten Noten um 9 Prozentpunkte auf 70 % stieg, verglichen mit 6 Prozentpunkte insgesamt.
In diesem Jahr hatten sie weiterhin den höchsten Anteil an Bestnoten, wobei 58 % ein A* oder A erreichten, 12,4 Prozentpunkte weniger als im Jahr 2021, aber immer noch über dem Niveau vor der Pandemie, und die Lücke zwischen umfassenden Sekundarschulen und privaten, gebührenpflichtigen Schulen Schulen bleiben groß.
Zwischen unabhängigen Schulen und weiterführenden Gesamtschulen gab es in diesem Jahr einen Unterschied von 27 Prozentpunkten bei Schülern mit der Note A oder höher, etwas kleiner als im Jahr 2021, als der Unterschied zwischen beiden Schulen 31 Prozentpunkte erreichte.
Der Joint Council for Qualifications (JCQ) sagte, dass die Gesamterfolgsquote – der Anteil der Einsendungen mit den Noten A* bis E – um 1,1 Prozentpunkte von 99,5 % im Jahr 2021 auf 98,4 % in diesem Jahr gesunken ist. Dies ist jedoch ein Anstieg um 0,8 Punkte von 97,6 % im Jahr 2019. Der Anteil der mit A* bis C bewerteten Beiträge ist von 88,5 % im Jahr 2021 auf 82,6 % in diesem Jahr gesunken, obwohl er von 75,9 % im Jahr 2019 gestiegen ist.
Mathematik ist nach wie vor das beliebteste Abitur und die Zahl der Studierenden in Psychologie und BWL ist in diesem Jahr um mehr als 10 % gestiegen. Nur 53.323 Schüler belegten eines der drei ihnen zur Verfügung stehenden Englischfächer, gegenüber 75.000 im Jahr 2017.
In Schottland zeigten die letzte Woche veröffentlichten Ergebnisse ein ähnliches Muster, da die Erfolgsquoten schottischer Schüler mit der Rückkehr der Prüfungen zum ersten Mal seit 2019 deutlich zurückgingen. im Jahr 2020 auf 78,9 %.
Neben dem Abitur erhielten rund 200.000 Schüler BTec-Ergebnisse. Dieses Jahr war auch ein wegweisendes Jahr, in dem 1.000 Studenten zum ersten Mal Ergebnisse für die neuen technischen Qualifikationen auf T-Niveau erhalten, für die sie im September 2020 mit dem Studium begonnen haben.
Kath Thomas, die Interims-Geschäftsführerin des JCQ, sagte: „Diese Studenten sind die ersten seit drei Jahren, die formelle Sommerprüfungen abgelegt haben, also sollten wir alle diesen Erfolg feiern.“